“双减”政策推行，升学焦虑仍存

为了解大学生对“双减”政策的看法及参与中小学课后服务的意愿，6月13日，我作为曲阜师范大学“双减育新才，童心向未来”实践调研团的一员在曲阜师范大学对不同专业的学生针对“双减”政策展开了访谈调研。

通过本次访谈调研，我意识到“双减”不仅要在量的方面减轻学生的负担，更要从质的层面化解学生及学生家长的焦虑。在本次访谈调研过程中，来自曲阜师范大学生命科学学院的一位同学针对“双减”政策的落实情况提出了自己的看法。她指出：“随着‘双减’政策落地，中小学生的家庭作业量明显减少，且学生多在课后服务时间完成作业，因此回家后往往被家长认为是处于‘无所事事’的状态。纵然在政策要求下，学校对学生施加的压力有所减少，但中小学生却仍会因家长的升学焦虑倍感压力”。这一番见解令我耳目一新，使我对于“双减”政策的落实有了更深刻的了解。在目前的教育体制及社会背景下，我认识到升学仍是人生的重要关卡，且相较于学校环境，中小学生所受到的来自家庭的影响更大，因此孩子的压力在很大程度上来自于家长的焦虑。目前各地中小学对于“双减”政策的落实多侧重于减少课业量，不公布具体分数等外在表现形式，中小学生家长对于“双减”政策的实质缺乏明确的认识，对于这一问题，我认为若要真正落实好“双减”，需要从源头入手，使高考能够真正发挥出人才选拔作用，而不是“唯分数论”。

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