为锻炼学生从不同的角度去思考、看待世界，养成批判性思维，激发一个人的创新思考，并且培养学生的自我学习能力，守望诚信志愿服务队的志愿者为恩施市来凤县守望诚信志愿服务队的队员开设了思维锻炼课程。主要是从辩证的角度出发，帮助她们能够本质上系统的、完整的看待认识事物。为此我以辩论为出发点帮助她们认识。
在课程的开始我就询问了学生们是否接触过辩论，整个班级中只有一个人打过辩论，当我询问他辩论是什么的时候他也很难说清，而很大一部分甚至没有听过辩论，因此我觉得这堂课的意义又加深了。我用“用辩证的眼光看问题就要求我们看到事物的两面，积极与消极，好与坏”这句话引出我们这堂课的重点“辩证”但是班上似乎没有多少人知道这句话，我跟他们解释了这句话的由来以及这句话包含的意义以及用途。通过“辩证”一词我引出了这堂课的重心-辩论。
我向学生们讲述了什么是辩论，告诉了他们全面的看待事物的具体表现，首先要接受不同观点，其次就是不要局限在自己的主观臆断，面对与我们不同的观点的时候不是无脑反驳，而是看到他与我们相似的点，正当的做出回应， 并且不要为自己所忽视的问题而感到不好意思，要庆幸别人对于你的帮助。最后也告诫了他们辩论不是为了逞口舌之快，是为了提高自己的思维能力，应变能力，完善我们看事物的角度层次。为了方便学生的理解，我通过事例来证明辩手跟杠精的区别，同学们也对于杠精的说法感到搞笑。
在对于辩论有了基本的了解之后。我教授了他们一些提高自己说话可信度的方法，例如例证法、引证法以及反语法，关于反语法我举了一个赫鲁晓夫与周恩来的例子帮助他们理解。在基础熟悉了之后，我向她们讲述了立论中定义标准论点的重要性。通过一些例子证明定义的重要性，比如一个词语对于正反双方可以不同的进行注重、定性。关于论点，我给出了一个辩题“举办大型运动赛事对城市发展是利大于弊还是弊大于利”让他们讲述举办大型赛事可以带来的好处，结合最近的冬奥会，军运会，亚运会等等，根据事实情况说出自己可以看得见的利好，并鼓励他们说出可以看得到的弊端，并加以引导说出一些他们一下子想不到的地方。通过这个辩题，可以更好的拓展她们的思维，更好的运用之前所讲述的基础内容。
在对于立论有了基本的了解，我向他们讲述了基础的双重反驳，如何用合理且有效的方式质疑他人的问题、获得自己想要的最后得到自己的利好，举了很多个例子帮助她们实操，将这个方法内化于心、外化于形。在最后我给他们放了一段经典的辩论赛事，在一旁我将他们的话根据之前的知识进行讲解，使他们更加生动的了解到这些知识该如何运用。通过这一堂课的教学，我想让他们树立全面的观点，不要偏激的看待事物，要客观理智的，多方面多层次多角度的观察了解，看事情要保持一定的高度，锻炼他们的思维能力，语言表达能力，归纳总结能力，还可以带来许多的乐趣，让他们发现生活中那些大众认知不应该，不正确的观点存在的意义。
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