2022年7月5日，为贯彻落实习近平总书记关于青年的重要讲话精神，追寻习近平总书记的福建足迹。近日，闽江学院法学院“提灯引路，育梦成光”暖心社工服务队正式出征，队员们前往宁德市屏南县前汾溪村，将“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学理念贯彻到实践中去，团队结合田野调研、入户访谈、社区营造、旅游研学、人才培育等方式，探索大学生支教“五育并举”新模式。
缘起之始
作为闽江学院法学院暖心社工服务队的负责人之一，前期的队员招募、物资采买，都是不可少的环节。为更好呈现课程效果，队员们都开始有序紧张的工作，尽管由于本次的课程安排较紧密，在实践开始前，每一位队员便开始了课程所需文件的准备，精心搜集相关资料或是还有不可少的是相关的培训，每一个过程，每一个节点，暖心队员们都在尽力去协商，去调整。虽然参与过多次的社会实践，但身份的转变，还是带着惴惴的心情，踏上了宁德市屏南县前汾溪村的路程。
复又往兮
略显紧张的前期准备顺利度过，乘上中巴，不断的进入隧道，不断的重见天光，伴着队歌，进入前汾溪村，孩子们的声音已传到身边。虽是第一次见面，孩子们还略带有羞涩，但很快孩子们的热情便淹没了队员们，欢快跳脱的与队员们开始了互动，或是围坐一起，谈起不同的见闻，或是队员为孩子们编辫子，或是队员教孩子相机摄影，而随着课堂上的不断接触，与孩子的关系也不断熟稔，孩子们开始与队员们有了更多的接触，在课堂上，孩子们会跟着队员的思绪，将无穷无尽的想象力肆意挥洒，不断的给予队员们难以想象的惊喜。有的孩子对于地理非常感兴趣，就会在趣味地理课下询问老师相关的问题，如“为什么今年非常热？””为什么会经常下雨？”队员也会用所学知识去解答孩子的疑问，当然队员也会向孩子抛出问题，引导孩子们自主思考，去探究地理的奥秘。有的孩子对陶艺很感兴趣，便会经常抽下课时间，制作属于自己的作品，提升自己的动手能力，并开心的向队员展示。
”四史“专题教育课是明理增信崇德力行的重要方式，作为教学”四史“专题教育的负责队员，在上课的前夜，还在修改着上课课件与相关资料。这是一节较为特殊的课程，不仅仅是课程的特殊性，同时我也更希望能够让孩子们了解到历史的重要性，能够对于历史永远纪念、不忘前事，但是正如课程一贯的问题，如何确保既能保证知识性，又能提升趣味性，让孩子更好倾听课程，我想到了通过历史上的故事，如我国第一次派出代表团在海外的一些趣事，我国第一位参加奥运会运动员的故事，在一个个简短的小故事中了解过去的英雄烈士为祖国的无私奉献，明白如今的来之不易，让那不可忘却的历史，深植于孩子心中。最后，“四史”专题课也取得了很好的反响，孩子们在下课后也会询问不熟知的历史问题，这也让我感觉自己的努力十分值得，没有辜负这群孩子。
未来已来
伴随着接触时间的深入，孩子们与队员们也有了更多的互动。我们逐渐成为孩子的“生活老师”，不仅仅是在课堂上教给孩子们知识，在课下，我们与孩子们的感情也逐渐升温。等风来，不如追风去，短短十余天，收获了很多，也留念很多，虽然本次暖心服务已经结束，但是暖心信念将不断在一代代暖心成员中接续传递，久远留存，这次暖心经历带给我也远远不止一段回忆，也是在生命中一段难以忘记、深刻不却的记忆。盛夏骄阳，且看前方，暖心之志，青春正扬。
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