今天给班级摄影的时候拍了一节很有意思的课，是苹果老师的朗读课，我发现她的课是很沉浸在学习的氛围中的，无论是学生还是老师，都聚精会神地进行知识的教与学，而她的课堂组织与课堂表现都值得我去研究和学习。
她的课程有六个环节分别是：正确读字、学会断句、注入感情、声音响亮、给词造句、流利连贯，给我印象最深刻的是给词造句这个环节，因为这个环节学生们的反应最活跃，他们都积极地举手回答造句，并且和其他同学的造句内容有些许的不同，都是有想法有创新点。我记得一个片段，黑板上写着蓝天、国旗和希望三个词，有一个男同学举手回答到：“中国共产党希望蓝天下有五星国旗飘起。”当苹果老师听了这句话之后，她用小蜜蜂复述了一遍，让全部的小朋友听清之后，让所有的人给这个男同学鼓掌。我觉得她这个课堂掌控能力是很强的，课堂的呼吁与鼓舞能力的技巧也让我有了很深的启发。老师在教学过程中要主动引导学生，增强她们的自信心，适时给予奖励与掌声，他们会更配合学习的传授。对于这种主旋律的思想，我们作为老师是要鼓励同学们去学习和感悟的，当学生有出彩的回答时，老师要鼓励同学们鼓掌，不仅让回答的同学可以受到鼓舞继续努力，同时也可以让其他同学以他为榜样学习。而且作为老师要以德育人，立德树人，培养学生的爱国情感和爱党情怀，争做新时代爱党爱国少先队员。另外，我觉得苹果老师的朗读课的出彩的地方是她的肢体语言很丰富，说话也很具有引导性，这样的课堂是很生动有趣的，同学们对苹果老师课堂的反馈也表示很喜欢，希望可以上多点苹果老师的课，这也是对老师的一种肯定。
在日后我也会朝着这个方向努力，让我的课堂既有生趣，又有内涵。
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