今天给班级摄影的时候拍了一节很有意思的课,是苹果老师的朗读课,我发现她的课是很沉浸在学习的氛围中的,无论是学生还是老师,都聚精会神地进行知识的教与学,而她的课堂组织与课堂表现都值得我去研究和学习。
她的课程有六个环节分别是:正确读字、学会断句、注入感情、声音响亮、给词造句、流利连贯,给我印象最深刻的是给词造句这个环节,因为这个环节学生们的反应最活跃,他们都积极地举手回答造句,并且和其他同学的造句内容有些许的不同,都是有想法有创新点。我记得一个片段,黑板上写着蓝天、国旗和希望三个词,有一个男同学举手回答到:“中国共产党希望蓝天下有五星国旗飘起。”当苹果老师听了这句话之后,她用小蜜蜂复述了一遍,让全部的小朋友听清之后,让所有的人给这个男同学鼓掌。我觉得她这个课堂掌控能力是很强的,课堂的呼吁与鼓舞能力的技巧也让我有了很深的启发。老师在教学过程中要主动引导学生,增强她们的自信心,适时给予奖励与掌声,他们会更配合学习的传授。对于这种主旋律的思想,我们作为老师是要鼓励同学们去学习和感悟的,当学生有出彩的回答时,老师要鼓励同学们鼓掌,不仅让回答的同学可以受到鼓舞继续努力,同时也可以让其他同学以他为榜样学习。而且作为老师要以德育人,立德树人,培养学生的爱国情感和爱党情怀,争做新时代爱党爱国少先队员。另外,我觉得苹果老师的朗读课的出彩的地方是她的肢体语言很丰富,说话也很具有引导性,这样的课堂是很生动有趣的,同学们对苹果老师课堂的反馈也表示很喜欢,希望可以上多点苹果老师的课,这也是对老师的一种肯定。
在日后我也会朝着这个方向努力,让我的课堂既有生趣,又有内涵。
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