今天尚书堂小学在校六年级学生考完小升初，在自己班的课室举行聚会，于是他们的老师也回了学校，他们进来办公室，和正在办公室办公的我们进行了一些谈话。
其中一位六年级的英语老师和我们谈了一些我们学业上的问题之后，就和我们谈尚书堂小学学生的基本情况，她提到尚书堂小学的孩子们都是很不错的，而且比较听话乖巧，他们在村里的学校上学基本上都是很开心快乐的，没有像镇中心小学和市区小学那些孩子压力那么大，但是他们的父母对他们的关注会少很多，他们对知识的吸收也没有镇小学和市区小学吸收的那么多。
这段话引起了我们很深的思考，其实这关系到一个本质的问题，家庭教育对学习的影响。从大体上来说，家庭越重视教育，对孩子的关注度越高，孩子的学习成绩自然会更好，反之家庭没那么重视教育，对孩子的关注度比较低，孩子的学习成绩也会比较差。其实原理也很简单，是因为在小学阶段，孩子的天性就是好动贪玩的，如果除了学校外没有其他人去督促他们进行一个知识的吸收，那么他们的注意力自然无法得到提高，对知识的吸收自然也没有那么多了。但是我看着他们有着与城市孩子不同的天真烂漫，也在思考，究竟要怎么样的关注与压力才能让他们在有充足玩乐的同时也可以进行知识的吸收，这其实也是我们老师该去解决的问题，因为达到这样的目的的办法是只有把课堂效率提升上来，让孩子在更好的时间掌握更多的知识，才能使他们鱼和熊掌同时兼得。同时这也是家庭教育的问题，因为孩子在校的时间毕竟是有限的，除去学校教育，家庭教育对孩子的发展也起着至关重要的关系，因此我觉得，在这次三下乡实践以及以后我们成为了一名真正的老师，我们都要呼吁家长多点关注孩子的成长，要给孩子足够的关心和爱护，在这次三下乡，我希望可以通过在我们设计的课程中，把孩子的反应积极地反馈给家长，激起家长们对学生成长的一个重视，让家庭教育的作用也能在学生的身心发展中发挥起来。
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