很多事情的意义是没有办法简单衡量的，但如果你想去做，勇敢去做就好。
寒假里，我有幸成为了大手拉小手支教团的一员，其实最开始鲁咯支教文件发布的时候我便注意到了，而且犹豫了相当长一段时间。最开始是和我的高中同学们组了队，后来队里人多了一个，我便退出了，想着不做也可以，寒假也能多休息休息。但是后来我们支教团队长问我要不要一起组队时，我是问了问自己到底要不要参加，寒假太忙怎么办，况且当时我手里也已经有了一两个社会实践，其实支教参不参加对我而言关系不大。我其实是一个相信缘分的人，当时想的是或许真的就是缘分到了，于是我还是答应了。
大手拉小手支教团是一个很温暖的团队，队长认真负责，付出了很多，会贴心提醒我们，会帮我们想办法，队友们也很是很好的人，积极努力，每个人都在各司其职，做着自己分内的事情，大家一起解决面临的困难，一起进步。
支教中遇到的第一个难题便是要自己联系有意愿的孩子上课，因为但是新疆那边孩子报的有些少。我联系了之前支教的孩子，有两个孩子一开始答应了，也注册好帐号了，要上课的时候却因为一些原因不上了。这件事真的还是挺让我发愁的。后来想到我们家这边教育资源也还挺匮乏的，便托我妈联系了同事问有没有孩子有意愿参加辅导答疑。意外的是，那一个班几乎都参加了，孩子们的意愿还是挺强的。人很多，我自己也教不过来语数外，便求助了我的几个队友们帮忙，我来教数学，她们分别教语文和英语。
通过孩子们的班主任，我了解到孩子们的数学基础不太好，上学期的期末平均分都还不及格。我就开始计划给孩子们讲些什么，既然教了，总是希望能帮助到她们，能让她们有所进步。我问了问孩子们上学期薄弱的章节，最终将上学期薄弱章节、期末试卷、课本习题和下学期新课纳入了讲课范围，以夯实孩子们的数学基础为主要目标。
给孩子们上第一节课时，因为和孩子们还不认识的原因，我多多多少还是有些紧张，但是孩子们个个乖巧认真，也会积极地互动，整堂课下来气氛还是很好的。时间长了，和孩子们也逐渐熟络起来，也慢慢发现了孩子们在学习数学方面的不积极、不自信。有时候，我一说要提问哪个孩子，问她某个题算的结果是多少，她就默默退出了会议，等我不提问了，又看见她悄悄地进来了，像极了我们那时候害怕被提问地样子。有的孩子，一说让做题，就觉得数学没意思了，就不想来上课。还有的孩子对一些知识接收得确实慢了些，班里孩子的水平也是参差不齐。为了尽量照顾到各个孩子，我一般找的题目有难有易，难点也会讲得慢些，刚学的时候也尽量带着大家做几道，找找规律，平时也会在讲课中分享一些学习方法，帮助孩子们培养一些做题或者学数学等的好习惯。讲课时间长了，也会给大家放首歌休息一下，或者做个小小的心理测试调节一下。
除了这个班，平台上还有两个初二的孩子约过我几次课，这两个孩子基础确实要好一些，独立思考的能力也比较强。我们之间多以答疑为主，其中一个孩子有时候也会在网上和我聊聊天，有时候讲讲她的学习压力，能尽可能地帮助到她们，我心里也是很开心的。
支教就快要结束了，经常来上课的孩子们的名字我也渐渐记住了，也慢慢有了一些感情，就像去年在河南确山刘店支教的那个暑假离开前一样，心里是不舍的。虽然过去了半年了，但是在刘店的画面时常会在脑海里出现，回忆如潮水般汹涌。我想，这一段时光，也会这样慢慢烙在心里吧。
最后，感谢孩子们，感谢队长以及队友，也感谢自己，大手拉小手的日子是辛苦的，是快乐的，也是难忘的！
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