夜晚，一台电脑，在台灯下，有点昏昏欲睡的头脑，面对着课件和腾讯会议、秒表和解渴的水……虽然已经排练过很多遍，还是会害怕和同学们的互动不好、讲的不清晰……面对即将到来的支教生活，我内心充满着兴奋，也有焦虑与紧张。
作为刚上大一的萌新，我还是坚定地选择了支教，初高中的时候，我还从来没有支教的经历，虽然一直心驰神往。我知道，对于所有的事情，第一次都是最难的，缺少的经验、未知的考验……我依稀记得有一个段子说“一件事情，只有零次，和无数次。”支教也是我一直以来坚持想做的事情，所幸我迈出了第一步。或许下一次，我还会选择面试支教，在暑假，在下一个寒假，在下一个暑假，或许可以去线下……
这一次长清的支教改成了线上，也开心也难过——开心的是，我可以在家中自由支配时光了，但是不能面对面交流、互动有障碍的压力还是涌上来。我想方设法地设计互动——从投票，想到了小组讨论……但是事实证明，最好的办法就是顺应自然，而不是“设计”，第一节课的时候，有一位小朋友很积极，对我提出的问题都踊跃的发言，让我感受到了颇多动力，让我感到欣慰——原来我的课也不是一个人的演说了，而是双向的、有感应的！
即使是有推荐的课件网站，我还是选择了自己做PPT，就算这会消耗很多精力，因为我深知自己创造的才有意义。想到了每一堂英语课前的8分钟pre的噩梦，我就激励自己，如果我连45分钟的“pre”都战胜了，又怎会害怕8分钟的pre呢！从模板到字体，从切换到动画，从柔化边缘到嵌入视频，我都想着把PPT做的有趣好看一点，让同学们不要视觉疲劳，虽然过程很累，但是颇有成就感。
我从来不觉得实践活动会影响我的学业成绩，反而会锻炼我自己。就像是今天上午的英语课，当我和同学们互动的时候，提到了大家平时弹奏乐器，我讲到，弹奏乐器的英语一定要加the，比如play the piano，play the guitar….后来我问大家还有什么，给大家翻译一下，一位同学突然说出来一句“笛子”，让我头脑骤停——巧了，这是我所不知道的词汇。
后来查完词典之后，我感觉到自己还有很长的路要走，尤其我还是翻译系的学生，五年级的学生没有想象之中的幼稚、天真，相反，我感觉他们是朋友，会促使我前进的那种。我也从每一节课中补充自己，增加自己的知识面，我发现他们在学习，我也在学习。
第一个学期课业中，我很喜欢语言学当中的“二语习得”这一模块，或许以后我还会选择语言学，选择linguistic，或许会选择Language Acquisition，研究儿童的语言习得……不管以后选择什么领域，我都感觉它与我的支教经历联系密切，所以我会在与儿童交流的时候，关注他们的心理变化、学习过程……或许对我日后的研究有所帮助。
准备了一个月的期末周，在最后一门课考完如释重负的那一刻，本来想象着如何在寒假里大吃大喝，大玩大乐。但是感谢支教，警醒着我继续规律作息，警醒着我任何时刻都要做有意义的事情，这段经历，必将使寒假的平凡日子闪光。
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