2021年8月2日上午，河南理工大学“聚传统文化，兴社会治理”实践团来到了登封市第一高级中学进行宣讲。为了让传统文化发挥外化于行，内化于心的作用，增强传统文化的宣传力度，提高高中生对传统文化的理解，让高中生们可以更直观更深入地了解传统文化，增强高中生们的文化自信和文化自豪感，并应用于生活中，学习以及社会实践中。
本次实践活动开始之前，团队便开始制作PPT。团队成员收集多方面的资料经过多次讨论及修改，形成最终的成品。在本次实践开始之初，实践团成员提前联系了校方，征得了校方同意。由于现在仍处于疫情防控阶段，团队成员充分做好了防疫工作。
8月2日，在学校校长及班主任的支持下，团队成员得以进入学校，并获得了提前准备的时间，提前进入教室进行板书及PPT的布置。实践团的宣讲定在下午第一节课。团队成员首先介绍了团队来自哪里，为什么要开展这个实践活动以及团队一会儿会怎么做和需要同学们怎样配合等问题。由于处在八月暑期，天气炎热，同学们热得有些昏昏欲睡，团队的工作进展稍有不便，双方的活动积极性也受到了影响。团队成员在逐一进行了自我介绍后，为了缓和同学们困乏的症状，提高同学们的积极性与参与度，团队成员们采用了抢答的方式进行有奖竞答，根据同学们的表现进行奖励，大大提高了同学们参与活动的积极性。随后团队成员开始展示提前做好的PPT，按着PPT的流程开展这个实践，介绍团队此次实践的项目。PPT的首页是“聚传统文化，兴社会治理”实践团的团队名称，以便同学们了解实践团队。接下来是实践团的一个简要介绍，即通过传统文化，实践团想要达到什么目的，能做到什么，取得什么样的成果。队长由内而外先行展开大方面的介绍，从由于经济，政治方面的影响，导致人际关系淡薄，乡规民约的作用不断减弱，人们的意识趋于淡薄，导致农村内部矛盾出现的较为频繁。政治上，政府主抓经济，对文化的建设重视度不够，导致传统文化南移的国际上弘扬。后团队立足于高中政治课本从文化生活角度详细介绍了传统文化，传统思想，传统文艺，传统建筑，传统节日。之后，团队成员再次给同学们准备了一些有关传统文化有奖问答的小题目，同学们积极地参与其中，积极性再次高涨，为下一节课攒足了精神。
在介绍了一定的传统文化知识后，正式的活动结束，团队成员结合自身的高中的实践经历，为同学们提供了更真实可用的学习方法，希望对他们有所借鉴。同时，我们在征得老师同意的情况狂下，通过一对一的方式为同学们进行现场解答，尽可能地为同学们提供可行的学习方法。团队成员们希望这些话会对他们有些帮助，希望他们可以在这个奋斗的年华可以不留遗憾地拼搏。在这个过程中，团队成员与同学们和老师进行了交流，实践团队成员也从中学习到了很多不同但却有很借鉴价值的意见。在活动的最后，实践团队成员与同学们进行了合影，并鼓励同学们报考河南理工大学这所不错的大学，为学校的招生工作也作出了一定的贡献。团队成员各司其职，配合默契，为活动贡献出自己的力量。从教室出来后，团队成员兴致勃勃地相互分享着各自的喜悦与成果，经验与收获。最后，团队成员进行了此次实践的总结，以在未来更好地应用。今天的实践收获满满，至此圆满结束。
在本次的实践活动中，团队成员虽然感受到了同学们对于传统文化的热情但由于素质教育的侧重点不在这里，同学们对传统文化的获得渠道却还是比较少。但近来国家出台了相应的政策，传统文化得到了学校的重视，传统文化进校园取得了很大的成果。在今日的活动中，团队成员感受到了学校和同学们对传统文化的传承与发扬，看到了同学们的文化自信和文化自豪感日益增长。在这次的观念交流中，团队成员与同学们互相学习，观念得以延伸，希望在传统文化助力社会治理的这条路上，无论是同学们，还是社会实践团队成员都可以百尺竿头，更进一步。推动传统文化的进一步发展，取得真正意义上的成果。传统文化的弘扬与发展并非一日之功，还需要每个中国人去坚守。
撰稿人：姬静
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