思想政治教育过程四要素
思想政治教育过程四要素是指，思想政治教育主体、客体、介体、环体。
主体
思想政治教育主体是思想政治教育的发起者和实施者。习近平强调，“办好思想政治教育理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”毫无疑问，教师是思想政治教育的主体，但是不意味着只有教师是思想政治教育的主体。
习近平在全国高校思想政治工作会议中指出，“各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形成党委统一领导，各部门各方面齐抓共管的工作格局。”这表明，各级党委也要承担思想政治工作的责任，也是思想政治教育的主体。
马克思指出，“个体是社会存在物。因此，他的生命表现，即使不采取共同的，同他人一起完成的生命表现这种直接形式，也是社会生活的表现和确证。”人首先是在家庭里成长的，即使是孤儿，也有他的监护人或抚养人。家庭成员日常表现出来的思想政治意识，对未成年的影响很大。因此，家庭长辈或抚养人也是思想政治教育的主体，即使他们是不自觉地发挥作用。由此可以看到，思想政治教育不仅是学校的事情，也是社会、家庭的事情。
l注意：具有客体性的主体
马克思指出，“教育者本人一定是受教育的。”一方面，教育者本人是从受教育阶段成长起来的，在此阶段，它是教育的客体，成长为教育者之后，转化为教育的主体来教育其他教育客体。另一方面，教育者本人还要继续受教育，因此是具有客体性的主体。因此，做好思想政治教育一定要抓好教师队伍的建设，主体要以身作则，不断进步。
客体
思想政治教育的客体是思想政治教育的承受着，或者说是思想政治教育的实施对象。在学校思想政治教育中，客体主要是指学生。
注意：发挥客体的主体性
正如习近平同志提到的，“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。”在对学生进行思想政治教育的时候，教师要多鼓励学生亲自动手实践，通过自身经验，水到渠成地得出结论并检验它。
介体
教育介体就是指教育者把已经认同和掌握的教育内容传导给受教育者并促进其思想转化，形成良好的品行的一系列中间要素和环节的总和。教育介体在实质中起着上“承”教育要求，下“启”受教育者，从中引渡教育内容的功能。教育介体应当包括教育者的活动及其使用的方法艺术、路径途径等方面的综合系统。
环体
指教育环境，即对人的思想政治形成与发展过程和思想政治教育过程产生影响的一切自然条件和社会条件的总和。自然条件是人们生存和发展的物质基础，它对受教育者的思想政治品德的形成有一定的影响，但不起决定性作用；社会条件对人的思想政治品德的形成起决定作用。教育环体对思想政治教育的影响是无时不有、无处不在的。
四者关系
1.从特征上看，这四要素是思想政治教育系统的基本构成实体，是必不可少的，缺少其一难以维系系统的运行。
2.从功能上看，这四要素要充分反映和关照思想政治教育在实践形态上的新特点和新变化，即作为要素要能够在任何一种思想政治教育模式中找到对应的部分。
3.从属性上看，要这四要素突显了思想政治教育的本质特性。
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