用青春助力乡村振兴，用爱心谱写支教之路
□秦雯静阳（文学院2001班）
乡村振兴战略的提出，既是对乡村现实问题的精准回应，也是对乡村发展愿景的科学规划。都说乡村振兴，文化先行，乡村文化振兴理应是乡村振兴的题中之义和发展之基。乡村文化现代化是由农业人口占很大比重的传统农业社会向非农人口占多数的现代工业社会转变的历史过程。通过阐述乡村文化发展与乡村振兴目标的多维融合，发现乡村文化振兴不仅有利于解决目前乡村发展存在的诸多问题，也将有力促进乡村社会乡村社会的全面振兴。
出于深掘乡村文化，助力乡村振兴的目的，湖北师范大学文化速递实践队在2021年7月10日去往了湖北省黄石市阳新县率州农场军垦中学，开展了为期二十天的大学生三下乡暑期实践工作。
炎炎烈日有清风
点开手机相册，初来乍到的惊慌失措还历历在目。还记得第一天刚到学校时，已到了正午，烈日高高悬在空中，仿佛要将地面烧出个洞来，我们一行实践队员，就在万里无云的晴空下，拖出了沉重的行李。正当我感叹着这让人难以招架的高温天气时，正值下课时间的同学们，却为我们送来了一阵清风——一群群生气勃勃的少年们向我们冲来，男孩子们帮我们把行李提上了寝室门口，女孩子们拿着扫帚和簸箕为我们开辟了一片干净整洁的新居。看着这群少年们质朴的笑容和活泼的身影，即使烈日当头，也给我们带来了一阵阵清凉。
火热的天气似乎也感染了我们此次支教的对象——孩子们对我们实践队队员的授课十分热情，每天早早就在学校大门等候，即使每天都会在家长群中提醒家长我们8:30开始上课，总有孩子7:30开始就在校门外张望。清晨的太阳，初露光芒，还未释放出灼人的热浪。校门打开的瞬间，孩子们的脸上丝毫不见等待的烦躁，一双双亮晶晶的眼睛充满了对知识的渴望，一张张灿烂的笑脸写满了对学习的憧憬。跟我小时候上个辅导班还得要家长哄着去不同，他们对上学的热情在我看来有些难以想象。特别是我们三下乡期间，能让他们学习到平时很少能接触的新知识，更大大激发了他们来上学的热情。看到小小的孩子们背着大大的书包迎着初升的太阳奔向教室的场景，我更加坚定了决心：做一名合格的教师，在这个炎炎夏日里，为孩子们送去一片清凉，让他们不虚此行。
磅礴大雨现温情
三下乡的天，并不每天都是晴空万里，偶尔的雨天，也是对实践队员们难得的考验。夏日的暴雨，总是来的匆忙。好几次上着课，天空突然砸下雨滴，落到地面，把大地变了颜色。每到这时，实践队员们就会迅速分工：上课的队员继续上课，稳住因大雨变得分外活跃的的孩子们；没课的队员拿着伞，联系学生家长。即使是瓢泼大雨，实践队员的心中也牢牢记得把孩子的安全放在第一位，一个一个孩子确保亲手交到家长手中，遇到有事不能来的家长，还会有队员自告奋勇的送孩子回家。雨天路滑，山路难行，这些困难我们的实践队员都绝口不提，只是在出发时就换好了拖鞋，回来后默默换下沾满泥泞的裤子和被雨打湿的上衣。我问过一位队员，为什么会想送小孩回家，她只是望着教室里那群孩子，坚定地说：“既然他们叫我一声老师，我就要对得起这两个字。”是啊，“老师”二字，是尊重，更是一种责任，是知识上的代代相传，也是大雨中的温情片段。我不由得想到了自己，作为师范专业的一名学生，想要成为一名老师去传道受业解惑，还任重而道远。
再大的雨，总会有停的时候；再烈的骄阳，也有被云遮住的片刻。我偏过头，窗外暖暖的阳光洒进来，大地笼上了一层金色的光芒。伸出手掌，我接下一缕阳光，它或许来自几亿光年前一个陌生的星球，或许来自于身后的教室里，来自于那群祖国花朵的欢声笑语中。
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