今天想讲一下满豪的故事。
满豪是我负责对接的一名四年级的小男孩。最初联系满豪的妈妈，被告知工作很忙，便转而联系满豪的奶奶。在文教板块目前的工作中，班主任最大的任务便是向家长传达教学信息，落实每个学生进入课堂。其中最关键的，便是家长这一环。可以说，家长配合与否取决了孩子的参与度高低。如果家长及时督促孩子上课，那么当日的出勤率便有了保证；若家长不回信息、视而不见，那么即便孩子有心参与课堂，也无从入手。
与满豪奶奶保持联系并非易事。满豪奶奶是相对传统的老人家，较少使用微信，课前发消息提醒往往得不到回复。通常，在每天的上午八点多和下午两点多，我就要给满豪的奶奶打电话，让她转告满豪来上课。
由于沟通困难，像是课后作业、圈子打卡这类较为复杂的信息，基本不可能落实了。原本我已不抱期待，认为满豪能够来上课就已经很好了。昨天晚上，我联系了满豪妈妈，总结了满豪近日在夏令营的表现。
向各个家长说明孩子近期的情况，是文教板块的师姐向我们提出的要求。在接到这个任务的时候，我内心产生了些许无力感。面对不配合的家长，似乎说什么都是徒劳的。但出于责任，我仍然非常认真地根据考勤表以及“碳”积分统计数据，总结了每个学生的近期表现发给家长。虽然只有一半家长回复了我，但今天的转折的的确确给我带来了惊喜。
今天早上，我按照惯例先给满豪奶奶打微信电话。在往日永远不会被接起的电话，今天居然打通了。尽管十分诧异，我仍然第一时间进行了问候。没想到，对面竟传来了小男孩的声音！那一刻的喜悦心情，是我难以用语言描绘的。在一番顺畅的交流后，我在课堂会议室里看到了满豪的名字。苦尽甘来，便是如此吧！
未曾想到，更令人高兴的事还在后头。今天下午，在上完桐桐老师的朗诵课后，其他学生都在家长群里积极地展现着自己的学习成果，一个个优秀的朗诵视频不断涌现，成蹊队员也都热情地大力夸赞。下午六点多，我接到了一个意想不到的电话——来自满豪奶奶。
在接起电话之前，我在心里猜想她找我的原因，但没有任何头绪。带着些许紧张，我对满豪奶奶表示了问候。出乎意料地，满豪奶奶竟然向我询问微信群里的朗诵视频，并表达了想要进一步参与的意愿！亲眼目睹了满豪一家对夏令营的态度的变化，我大为感动，急忙将朗诵文件发给了满豪奶奶。
我真正明白到了一点，那就是：不要放弃任何一个学生。一开始会有困难、有阻碍，会有灰心丧气、想要退缩的时刻，但我们要坚信，人是有向善的潜能的。请用真诚与爱，来感化每一粒种子。
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