树立高考新理念 推动化学新发展
——关于新高考背景下广大学子对化学学科的认识和选择的调查
（徐童童（化学化工学院1901班）
【摘 要】在全国高考试点改革工作不断推进的背景下，我国多地都陆续开始施行新的高考政策。高考选科模式让学生能够自行选择高考考试科目，这种情况下，学生可以根据自身学习情况来合理选择。一直以来，化学学科知识在人们生活中所发挥的作用都非常重要，但化学学科的知识给人以生涩难懂的印象，多数学生在化学学习中都存在理解困难、记忆困难的问题，对此，本文基于新高考的背景，对化学学科地位和选科问题予以调查探究。
【关键词】新高选科 化学 学科地位
前 言
2019年4月，随着新高考改革工作的不断推动，我国多个省市都发布了新的高考考试方案，即“3+2+1”的选科模式，具体就是物理和历史这两门学科可以二选一，其他四门学科当中可再选两门进行考试。在这样的选科模式当中，作为首选科目，物理和历史的学科地位进一步提高，之前所施行的“3+3”模式当中物理被弃考的情况得到妥善解决，化学作为再选科目，其学科地位是否依然如初还有待论证。在教育部的政策引导下，化学专业覆盖率较高，又因为化学学科在人们生产、生活方面发挥的作用非常重大，所以，其学科地位仍将十分稳固，乡音未来化学仍是学生的热门选择科目一、化学学科对社会发展做出了突出贡献
二、背 景
（一）新高考改革的背景
2021年湖北省普通高等学校招生考试实行“3+1+2”模式，包括全国统一高考和普通高中学业水平选择性考试，满分750分。全国统一高考科目为语文、数学、外语（考生在英语、俄语、日语、法语、德语5个语种中任选1个语种）3门，外语科目由听力和笔试两个部分组成，每门满分150分，以原始分计入考生高考总成绩。
普通高中学业水平选择性考试科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学6门，由考生在物理、历史2门中选择1门为首选科目，每门满分100分，以原始分计入考生高考总成绩；在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门为再选科目，每门满分100分，以等级分计入考生高考总成绩。等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。统一高考科目使用全国卷，普通高中学业水平选择性考试科目由我省自主命题。
（二）新高考改革下化学学科面临的主要问题
首先看新高考背景下，在3+1+2模式下的组合。12种组合 。2选1 物理 历史 4选2 化学、生物、政治、地理 6种组合 物理+化学+生物 历史+化学+生物 物理+化学+地理 历史+化学+政治 物理+化学+政治 历史+化学+地理 物理+生物+地理 历史+生物+政治 物理+生物+政治 历史+生物+地理 物理+地理+政治 历史+政治+地理
很明显化学在这12种组合里，仅仅占有6组，并且历史方向的三组化学，我认为选择的人都比较少，其自然科学的地位被严重削弱。
三、基本概况
（一）高中生对化学学科选择的现状。
1、没有明确的生涯规划
我国高中生涯教育相对落后，在中国只有33%的高中生接受过职业与毕业的指导，总体上远远低于美国和日本。根据有关报告显示，八成高考生填报专业目标不明确。学生们填报志愿表现得很迷茫，急需专业的指导。由此可见，高中生涯规划教育的现状亟待改变，高中生涯规划教育势在必行。
高中生涯规划教育就是要让学生释放自我，寻找自己的兴趣志向，要求学生和家长提前计划未来学习和职业的发展方向。学校开设生涯规划课程，将教育从“升学主义”转向关注学生个人的未来发展，引导学生将学习与社会及未来职业选择连接起来，更多地认识和探索自身、关注并了解社会，不断思考和明晰自身发展的道路，理智地寻找自己的学业指向。
2、对化学学科认识不够
图一：当地市民化学学科的了解程度
这次调查明显学生占了86.91%，所以很具有代表性。其中第3题问到你是否了解化学学科？答部分了解的占了54.63%。这就说明我们有很多学生对化学学科的认识还远远不够。化学区别于其他学科的本质特征体现为：化学在原子、分子的微观水平上研究物质及其变化，从微观层次上揭示物质及其变化的基本规律，以化学符号或模型表征物质及其变化。化学核心素养中的“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认识”等要素，强调从微观粒子及其相互作用的视角认识物质世界，根据物质微观结构预测物质性质及其反应，运用多种模型描述和解释化学现象，使用“宏观—微观—符号”三重表征表示物质及其变化等，很好地凸显化学学科的特征。
物质及其变化是化学研究的基本问题。这一问题的解决，强调运用实验、假说、模型、分类等方法，通过以化学实验为主的多种探究活动开展物质及其变化的研究，并从元素的宏观视角认识物质及其变化的规律、从粒子的微观层面揭示物质及其变化的本质。因此，化学学科的基本问题、问题解决的方法途径及其应建立的基本认识，在“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”的化学核心素养上得到很好的体现。
化学是从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化并建立起它们间联系的。因此化学学习过程，常常需要以实验为手段获取宏观现象并从微观视角探讨其本质，或对基于微观或模型分析推理的结果通过实验手段进行证实或证伪，从而得出物质及其变化的基本规律或相关理论。因此，化学学习需要以实验为主的科学探究，建立“宏观—微观—符号”的三重表征的学习思维。“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”等化学核心素养，很好地揭示化学学科思维。
作为科学课程的高中化学，由于注重在人类文化背景下建构课程体系，内隐着丰富的 人文内涵。因此，它对培育学生科学素养与人文素养均具重要价值。体现在：高中化学课程有利于丰富并完善化学认识，加深对物质世界的认识；帮助学生形成核心观念，掌握科学方法，发展科学探究能力，加深对科学本质认识；在实践中增强社会责任感，理解化学、技术、社会和环境的相互作用，形成科学物质观、严谨求实科学态度等。化学学科这些育人价值，在化学核心素养的五个要素中得到很好的体现。
另外当问到化学选科前景怎么样时。其中只有22.12%的学生认为有很好的前景。28.22%的学生认为前景一般。具体统计情况如下图：
图二：当地市民对化学学科前景的认同情况
这两项数据加起来已经超过了被调查人数的一半。这个数据充分说明我们的学生对化学的前景普遍认为不太好。
（二）高中生对高考化学选科情况知之甚少
高中生对新高考化学选科情况的信息渠道比较狭窄。在调查显示。70.00%的学生。是通过网络来了解新高考化学选科情况的。而占36.00%的学生是通过与他人有意无意交流而了解到一些信息的。至于学校与社会的普及也占了一部分。很明显学生在选科时缺乏1对1或者说专业的指导。这种情况是比较糟糕的。对学生未来的就业造成了很大的麻烦。大家会有这样的发现，物理的地位提升了，成为了大家眼中的“香饽饽”，但与此同时，化学这一学科就很“尴尬”了，化学学科甚至反遭嫌弃，这是为什么？
“3+1+2”新高考模式下，“化学”陷入尴尬境地？这是为何？“3+1+2”当中的2所采取的是等级赋分制，这也是对以往考试模式的心得调整和改进，然而在物理地位不断上升之际，化学这一学科却陷入了一种尴尬的境地。对于学生和家长来说，他们选科更注重的是性价比，当下来说，物理学科似乎成为了理工类专业的一项必须科目，如果此时再多选择了化学，则是给自己徒增麻烦。而且很多学生认为，物理和化学的组合，通常是学霸会这样选，自己并不占优势，很难和那些理科成绩好的同学竞争。由此可见，化学也因此陷入了比较尴尬的境地，甚至还被嫌弃，但是各位考生和家长需要了解的是，化学这一学科不要轻易就放弃了。很多热门、优秀的专业都需要化学这一学科作为基础，无论考试如何变化，科目如何进行选择，大家都是希望进入到更加优秀的大学院校，所以不要轻易的就放弃了化学学科。
学习化学都有哪些优势？很多学生并不了解。在众多学生的观念中，化学似乎是一门内容很多、难度很高的学科，在新高考模式下，物理成了香饽饽，化学这一学科也被衬托的“尴尬”了。实际上选科和高考志愿的填报、院校及专业的选择都有密切的联系，所以不同的学科能够对应大学中的哪些专业，是学生和家长要提前做好充分了解的。而与化学学科有联系的专业，包括环境科学、食品工程、材料科学以及医药学等等，这些学科都是非常热门的学科，就业前景也很好。此外，很多高校也愈发重视化学科目，比如在一些优势学科的报考方面，则需要以化学学科作为基础。
实际上这些高校并不缺少质量高的生源，但他们更希望能够优秀的生源之中，选取到综合实力更强的生源，而物理与化学，这两个学科的组合，更合适高校培养优秀人才的模式。
综合来看，化学这一学科的优势还是比较明显的，建议考生在选科的时候，还要结合大学专业以及就业方向，进行综合的评估。
（三）化学选择人数减少的主要原因。
表一：当地市民认为化学选科人数减少的主要因素
调查数据显示：60.00%的人认为化学专业，就业人数太少。61.17%的学生对化学认识性不足。58.47%的学生认为学习难度较大。另外还有43.34%的学生认为化学科研门槛较高。还有37.70%的学生认为化学选科赋分太低。其他的原因我不想在这里多讨论，其中最需要说的就是占了60.00%的人认为化学专业就业人数太少，其实这是对化学认识不够的一种情况的表现。化学作为一门核心、实用、创造性科学，已经为人类认识物质世界和人类的文明进步做出了巨大的贡献。应用化学专业重在将化学的基本原理和知识应用于国民经济和社会发展的各个相关领域，包括化工、材料、医药、环境、能源、轻工等行业。
本专业培养适应我国社会需要、具有良好的科学素质和创新精神、掌握化学的基本理论、基本知识和实验技能，受到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的应用化学专门人才。
本专业含材料化学和精细化工两个培养方向，学生在高年级根据本人志愿进行选择。本专业领域具有广阔的发展前景，为学生今后就业和自身进一步发展提供了良好的机遇。
主要课程设置：大学英语、数学分析、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工原理、化学信息学、仪器分析、元素化学、生物化学、化工设计、化工商品检验、绿色化学工艺等
毕业生就业去向：本专业的毕业生适宜在研究机构、高等院校及化工、材料、医药、环境、能源、食品、生物、轻工等企事业单位从事科研教学、应用研究、生产、开发及管理方面的工作。
物化生专业覆盖率：96.22%。学科关联度：该组合为传统式的纯粹理工科组成，学科当中的学习关联度偏高，一般理工科非常强的考生会做此选择。科目学习难度系数：物理、化学都属于理工科类比较难的学科，生物的学习难度系数虽然少于这二者，不过一样也需要考生具有超高的记忆力与理解能力，这类组成的学习难度系数较大。竞争压力：选择该组成的考生人数较多，并且多为优等生，竞争压力较大，假如分数1般的考生选择这个组成，很显著会处在竞争的弱势。
物化政专业覆盖率：96.58%。学科关联度：物理与化学都属于理工科类科目，政治重视知识点记忆与了解，三个科目当中的关联度不高，科目行业跨度较大。科目学习难度系数：物理与化学都属于理工类类学科，物理的学习难度系数偏高，知识点当中的联系紧凑，重视思维的培养，化学的学习难度系数在物理与生物之内，是以实验为基础的科目，要求考生具有偏高记忆能力还可以充足了解。竞争压力：这类组成专业选择面广，专业覆盖率高，同一时间政治科目的进入也为将来发展提供协助，有助于考生考研与公务员。这类组成选择 人数较多，有一定的竞争压力。
四、几点建议
（一）对普通高中学校
1、正确引导学生做好生涯规划
找到学生想从事的职业和能从事的职业。高中阶段的学生一般对自己的潜能和职业要求有个大致了解，但是学生想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应只考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑到自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这就需要职业生涯规划指导教师帮助学生一方面明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标。另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照家长、老师、朋友对学生的评价，帮助学生全面地认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。此外，有条件的话，可以邀请大学教师分享专业选择，帮助学生认识专业选择。树立正确的价值观和意义感。人的一生都在寻求生命的意义如此。现在的高中生在进行学科选择（新高考政策要求高中生独立进行科目选择）和填报志愿时往往受家庭和社会的实用主义影响，关注最多的是不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，倾向选择一些热门专业。其实这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候这些专业是否还热门都是未知数。因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出并不明智的专业选择。明确高中阶段目标，做出高中阶段的职业生涯规划。高中生具有可塑性，发展空间大。所以高中职业生涯规划主要是明确学生高中三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。
2、正确引导学生认识化学学科的重要性。
自人类产生后，化学在人类社会就开始存在，并一直影响着人类社会的发展与进步。钻木取火、以火来烧煮食物等都是化学活动的原始形式。在我国古代，劳动人民在生产生活的过程中陆续掌握了冶金、制陶、酿酒、炼丹、印染等各种各样的化学技术，我国还有对整个世界的发展都产生重大影响的四大发明。在日常实践活动中，化学技术经过人们的不断探索也开始更加多元、广泛地发展和传播，比如人们后来又掌握了各种气体的制取方法，形成氧化学说、原子学说和分子学说等，这些都是近代化学的奠基石，最终使化学领域不断完善，从而形成正式、独立的学科，之后，科学家们又发现了元素周期表并建立有机结构理论，现代化学得到了充分完善，并被提到了更高的发展层次。 化学工业的发展让人们享受到极大的便利，自十九世纪末，量子力学、热力学等理论引入到化学学科当中，很大程度上丰富了化学学科的内容，并且让人们对物质结构和性能有了深入、全面的认识，还能够对化学反应的条件与方向作出判断，将化学理论提到了新的高度。二十世纪以来，化学学科的发展速度大幅提高，发现放射性元素、合成氨工业化以及建立了量子化学理论等，都是现代化学的重大发展成果。化学工业的进步促进了化学学科的高速发展，并且还使人们感受到生活、生产方面的便利。作为能够有效提高粮食产量的工业肥料，氨肥在农业领域的应用是农业发展的重大利好，这一技术进步满足了上千万人对食物的需求，越来越多的新药物成功研制，人们在与病魔抗战的路上有了越来越多的底气。三大合成材料、石油冶炼技术的应用，对人们的生活带来极大方便，化学工业发展的前景和面临的挑战。作为一门基础学科，化学还是一门实验学科，研究内容涉及物质的结构、组成、变化和发展规律等，通过化学实验手段，人们可以发现并制取更多的未知物质，从而为人们的生活提供服务，可见，化学优势一门极具创造力的学科。作为一门实用性较强的学科，化学核物理、数学学科都是自然科学高速发展的奠基石，
从化学的角度来看待事物，以化学知识、化学思维来解决问题，能够很好地促进社会的进步，为人们提供更好的生活保障。然而，化学领域的发展并不不是一帆风顺的，化学工业如今也面临着极大的发展挑战，在化学和其他学科相互融合的同时，化学学科也面临着被边缘化的危险，尤其是在强调绿色发展理念的当前时代，工业发展对环境造成的危害是公认的实事，化学工业面临着较大的创新发展压力。选考化学学科可报考高校专业覆盖范围大 。在农学、力学、工学等专业中，化学的重要地位不可撼动。2018年，在教育部下发的专业选考科目要求文件中，物理学科是文件涉及的93个学科当中提及率最高的一个，和60个专业相关；化学位列地位，被58个专业提及，可报考的专业有食品科学、化工、应用化学、能源、环境科学等多种，如果涵盖没有选考要求的专业在内，化学学科和90%的专业相关，足以说明化学在专业报告中的重要性。由之前各省份选考信息可知，很多学生都会选考化学这一科目，有相关数据表明，总共有近500个专业都提出了选考化学的要求。除此之外，化学和人们的日常生活也高度相关，我们对化学学科的学习应提高重视，对化学这一最具创新性的学科有正确认识。
（二）对广大高中生
1、正确认识自己。我这里谈的正确，认识自己是认识自己是否适合学习化学。对化学感不感兴趣。对化学这一门学科的认知怎么样？如果真的对化学这门学科有一个比较全面科学的认识。而自己对化学又颇有兴趣。那么我认为就可以毫不犹豫的选择这一门功课。以此为基础，作为自己人生的职业方向。
2、摒弃趋众心理。高中生选何时往往有一种趋众心理。完全不考虑自己的实际情况。哪里人多就往哪里站。是一种非常不科学的搞法。特别是在对待自然和谐这门功课方面。例如化学这门学科。本身有的学生对化学还有一定的学习能力和爱好，然而在别人的怂恿和说服下而放弃了这门学科，哪知在你放弃的同时，其实也放弃了人生的一次重要的选择机会，这是万万不能做的。
3、正确认识化学在高考中的地位。化学虽然在3+1+2的考试模式下。处于一个赋分等级的学科。有学生认为既然是处于一个负分。那么就说明他地位。不如前面4门功课。在心理上就有鄙视这门学科的意义。其实化学在高考中的地位，我认为在未来几年会慢慢的会重新凸显出来。因为在我们生活之中，处处都离不开化学这门基础学科。也不可能让我们的学生都抛弃化学。可以预测化学的前景应该是不亚于物理这门学科的。
4、首选科目与再选科目的科学搭配
如果首选物理，我觉得化学就应该搭配系统。因为他们之间学科之间有很大的交融性，不能完全把他们隔离开来。如果你选了化学而又抛弃生物，那么这也是不科学的，生化是从来不分家的，它们之间没有完全的隔离。所以以前的高考，大文大理的情况下，物理化学生物这三门是最佳搭档，也是我们自然科学的三驾马车。在工业化社会的今天，怎么可能让它们分家呢？
（三）对大学
在本次调查中有这么一个问题，您觉得化学学科发展该如何改进？
图三：当地市民认为化学学科发展的改进方法
由上图可知，其中68.62%的学生认为要求改善化学专业就业环境。65.01%的学生认为要多宣传化学学科优势。70.20%的学生认为要促进与其他学科的融合。这三点我认为都是对当前大学的一些基本要求。大学培养人才，当然是要培养适应社会的人才。如果学生在化学这个专业方面学无所成。他将来的就业明显就受到了阻碍。这是制约我们学生选化学的一个主要原因。因此化学专业培养什么样的人才，怎样培养人才，是我们当前大学必须考虑的一个重要问题。任何学科都不是孤立存在的。它需要与其他的学科紧密融合。所以当前大学在专业设置方面需要多多考虑社会的需求以及专业的科学融合才能找到这门学科的出路。
（四）对教育主管部门
在这一轮新高考改革之前。浙江江苏上海已经开始试点。他们以前的模式是3+3。然而在运行的过程之中出现了极端的现象。有很大一部分毫升回避了物理这门学科。这是一个非常不正常的现象，也是一个非常可怕的现象，这对一个国家一个民族的发展，是一个非常危险的信号。这时候国家教育主管部门立马意识到问题的严重性，所以将3+3改为3+1+2。这是非常明智之举，也是非常必要的。一个国家一个民族要发展显然离不开物理这一门基础学科。如果我们的考生都放弃物理，那么这意味着一个民族的希望就此开始破灭。由此可以想象到，如果让我们的考生回避化学这一门学科，我们的未来又会怎么样呢？我们的教育主管部门也是不是也要考虑一下？认为很有必要。所以。希望教育主管部门在考虑学科组合时，一定要考虑到化学这一门学科的重要性。要知道我们的生活如果离开了化学这一门学科。他将会是什么样子？这个大家都可以想象到的，不需要我在这里多说。所以我们的教育主管部门要适时跟踪调查把握数据，及时的评估化学学科思维的危险性，避免我们的高中生在选择方面一边倒。另外要利用各种平台科学正确的引导我们的考生。科学选科，科学的搭配调整。审核时不要避重就轻。不要有畏难情绪。不要太功利化。其实在新一轮高考改革的背景下，我们的教育主管部门还是有很多事情需要考虑的也是需要不停的去调整的。
【参考文献】
［1］相关知识点的百度百科
［2］楚天都市报：《新高考下各学科的发展趋势》
http://www.dxsbao.com/shijian/382302.html 点此复制本页地址
