为切实帮助中小学生心理健康发展，促进社会实践工作结构化进行。7月3日上午，洛阳师范学院教育科学学院“沟通无限”实践队全体成员召开工作统筹安排会议，教育科学学院心理学部指导老师毛艳霞对本次工作进行总体统筹。
此次会议对此次社会实践工作进行详细分工，主要分为三个部分：线上聆听，线下“反欺凌”主题活动，团体辅导。三个模块相互联系，相互促进，联动发挥效用。
线上聆听采用线上的方式对中小学生心理问题进行疏导。毛老师重点指出，为保证帮扶的针对性，应设置来访者过滤机制，使得真正需要帮助的中小学生得到帮助，防止来访者鱼龙混杂。同时她提到每进行一次聆听，都要记录在案，最终可以汇总数据并以报告方式呈现，这样才能对于线上帮助过的每个案例做到心中有数，及时复盘，高效迭代。
关于“反欺凌”主题活动，毛老师向全体队员提出了系统化活动的要求。首先，在活动对象上，除了对中小学生进行直接的活动引导，还应对其家长进行宣传教育，尽可能地改善中小学生所处家庭环境。其次，要加强对身为志愿服务对象的中小学生进行深入调研，多个专业问卷同时使用，后期对数据进行分析，以便更好地了解中小学生心理现状，更加准确地提供帮助。
在团辅辅导方面，毛老师指出大家要重视场地选择问题，尽量选择室内场地以减少干扰因素，保障团辅的有效性。除场地外，也需注重暖身活动的专业性，并要求配与活动专用道具，如眼罩、绳子、动物模型等道具，确保学生良好的体验感和参与感。最后，毛老师重点强调了活动安排的节奏问题，各活动之间要做到有动有静，有紧有松，妥善安排好每一个环节及环节之间的放松活动，使活动环环相扣，张弛有度。
本次会议为“沟通无限”暑假实践队之后工作的顺利开展夯实了基础并提供了科学指南，确立了“沟通无限”实践团队的基本目标:线上线下同步开展，线上增加实践团队的影响广度，使其惠及到更多中小学生；线下增加社会实践的深度确保每位参与其中的中小学生真正受益从而获得自我成长。
文/杨静涵 张心怡 贺龙年
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