无意间在课下和同学交流的时候。提及到五一假期去了哪里玩?或者是在家看了哪些书?原本是一个简简单单的话题。可是,知道的结果却令我出乎意料。马若依同学说:“老师,我没有出去玩,我上了三天补习班。”说实话,这个真的吓到我了。随即我又问了几位同学,好家伙。不问不知道,一问吓一跳。基本上每位同学都有2~3个补习班要上,仅仅只有个别的同学不用去补习班。这难道就是在假期里努力学习,惊艳所有人的节奏吗?
经过不断了解,发现在很多家长的期望,不仅仅是完成假期作业、复习上学期知识。超前学习、超纲学习,屡见不鲜,已成为很多学生课外补课的“标配”。同样,在孩子们日常的学期里,也时常发生走出校门进入补课班的现象。
全社会连年呼吁给孩子减负,学校的课程、作业一再精简,甚至就连学生放学的时间也大大提前,但校外的补习班却一年比一年火热,补课之风愈刮愈烈,不仅补习的名目、人数在增加,学费也是水涨船高,我记得小时候补课是一个月120元,到现在,校外机构的补习费用每月200元到400元不等。这种风气影响了学校的正常教学秩序,让许多家长迷失方向,不仅增加了家庭负担,还让孩子们失去了自主学习的能力。
我非常认同一位学者所说的话:“目前,学校教育是遵循教育规律、综合多方面力量形成的适合学生发展需要的科学体系。尽管在具体教学过程中因执行者不同,略有差异。但从整体看,学校的课程是青少年教育的核心,不管是学生还是家长,都应该将学习的重点,放在认真完成学校课程体系上,而不是本末倒置,不断在课外辅导上发力。”
同时,我内心也明了这一现象产生的原因,除了家长望子成龙,望女成凤的心理之外,还与教育机构贩卖焦虑密不可分。“不要让孩子输在起跑线上”甚至被做成了条幅,在教育机构门口悬挂。
因此对于课外补习现象,我有着如下的建议:对于家长而言,要更加冷静地思考孩子的成长;对于教育部门而言,在确保学生全面培养的前提下,充实课堂知识容量,提高课堂教育质量等应是题中应有之义;对于教师而言,应该提高思想觉悟,杜绝参与到课外服务乱象之中;对于政府而言,提升教师生活补助,满足教师生活保障,减少教师违规参与课外补习的可能性。
教育的本真是育人,课堂应该是学生成长的沃土。校外培训应该是对校内教育的补充,万万不可喧宾夺主,本末倒置呀!
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