2021年1月29日，山东大学希望小屋“哲理成长”实践团队线上帮扶活动已顺利开展5天，活动进行到中期。希望小屋“哲理成长”实践团队负责分别位于山东省济宁市鱼台县张庙村和谷亭李庄的两个家庭的希望小屋，对两座希望小屋展开心理疏导及学业帮扶活动。
线上帮扶正式开始的第一天，团队成员采用腾讯会议的方式与两座希望小屋的三位孩子展开线上交流。先以了解孩子们的兴趣爱好、询问孩子以后的梦想、平时的作息情况以及与班级同学的相处情况等话题开始，让孩子们充分表达、展现自我。在交谈中，一个孩子说出了他长大后的梦想：当一名军人，为祖国守卫边疆！随后，队员进一步询问他们在学业上面临的问题，分科目对孩子们的问题进行了总结。第一天的帮扶活动就在孩子们自信的神采和欢声笑语中度过。通过一天的交流，队员与三位孩子拉近了彼此的距离，同时也了解到孩子们现阶段的实际困难，并在当天结合孩子们的实际需求制定教学计划。
在开展学业帮扶的过程中，针对孩子们的不同情况，小组成员采取精细化辅导和个性化辅导的方式，为帮扶对象制定特色学习内容。对于孩子们基础薄弱的情况，小组成员决定先带着小朋友对上学期欠缺内容进行复习，并对下学期的上课内容进行预习。在语文教学方面，二三年级的学生展开口语、写作训练，提升孩子们的表达能力，让孩子们在生活中讲出自己的故事，并提高孩子们的阅读能力。六年级学生展开文言文阅读理解教学，注重培养孩子独立思考、反思与总结的能力。语文教学同时能起到培养孩子性格的作用，培养孩子们积极乐观、善于发现的人生态度。在数学上，带领孩子们探索公式背后的原理与奥秘，培养孩子们爱探索的精神，启发孩子对数学的兴趣。针对英语普遍存在困难的情况，小组成员更加注重英语基础内容的教学，辅导音标和词缀，帮助解决孩子们背单词困难的问题，并为以后的英语学习打下坚实基础。实践团队在教学方面注重创新引领，展开以兴趣为导向的教学模式，结合实际，个性显著，教学成果初具成效。
在实际开展教学过程中，同样面临着一些困难。有一个家庭的电脑没有配置麦克风，不能采用腾讯会议的方式上课，小组成员积极创新，克服技术条件上的阻碍因素，采取微信电话与腾讯会议相结合的方式进行授课。同时，为了进一步改善孩子们的学习条件，队员为孩子购买了录音机，帮助他们提升英语听力、欣赏名著故事。
希望小屋“哲理成长”实践团队并没有把此次帮扶活动看成一次短期的事业。在教学过程中，团队成员在对帮扶对象补足学业缺漏、拓展知识的同时，更加强调扎实基础，注重方法培养，锻炼帮扶对象的思维方式，着重其能力提升。授之以鱼，不如授之以渔，团队致力使本次的帮扶活动能真真切切带给孩子们有用的东西，为以后的学习提供助力。教育从来不是一蹴而就，十年树木，百年树人。队员希望并在此承诺，如果本次帮扶活动成效良好，且有继续帮扶的条件，团队成员将自愿把希望小屋活动延续下去，对帮扶对象展开长期帮扶活动，形成良好的亦师亦友的关系，陪伴孩子们一同成长！
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