2020年7月10日-8月10日，短短的一个月的时光，如白驹过隙。在这一段的时间中，南京师范大学泰州学院人文传媒学院汉语言文学师范专业学生应叶欣参与了一次支教活动，当任了一名一年级语文老师，以线上授课方式给凉山丰乐小学的的小朋友们带了二十多节有趣的语文课堂，与这群可爱的宝贝们一同分享知识与快乐。
（图一为线上联系学校学生截图。应叶欣 供图。）
一、参与实践的目的
自从选了汉语言文学专业，我未来的发展奋斗目标就更明确了——我想成为一名语文老师，尤其是小学的。再者，身为一名时代青年，我深知自己目前力量微薄，不能给社会带来很大的贡献，但我仍可以通过努力来实现自己的价值，比如说者，或者当支教。我一直也在找寻参与相关活动的机会。这次，也算实现了我小小的愿望，也收获了许多宝贵的经验和美好的回忆。
（图二为小组在开线上会议。 应叶欣 供图。）
二、实践形式和内容
因为疫情，本次活动就没有去往当地，而是利用腾讯会议线上授课的方式进行。因为我们小组成员普遍对这个软件比较熟悉，与学生互动也比较方便。按照我们小组要求，上课时所有学生和老师都要开摄像头和麦克风，这样，上课的效果更接近线下的那种互动模式。授课的内容在经过与他们的老师商量后，我们决定以复习和知识扩展为主，语文重在培养阅读兴趣和提升写作能力。简单总结来说，我教的内容主要是课本上下册的字词，古诗和其他一些重点课文中的知识点。然后扩展了一些成语和文学常识，比如画龙点睛，四大发明之类的。最后就是讲一些小故事，引导他们如何做人处事等等。总体说来是比较多元化的。
（图三为志愿者在线上授课。应叶欣 供图）
三、实践过程
因为这所学校所处地区较为狭小贫困，一年级的孩子总共才14人报名了这次支教补习课堂。再加上家庭条件因素，比如有些家长在外地，或每天要到田里干农活，手机不能给孩子上网课，结果造成了来听课的小孩少之又少。但我们小组本着尽职尽责的原则，只要有一个孩子来听课，我们也要认真把那节课上完！ 不过还好，我们也顺利上完了这一个月的课程，常来听课的孩子有四个左右。
即便人数方面有些不如意 ，但小朋友们总是能给我带来惊喜。比如第一次上课时，效果不是很好，来的只有两个小朋友，而且互动性也不高。但第二节课起，我调整了教学内容和形式，与学生互相磨合的作用下，来上课的小朋友逐渐增加，每节课都有人在配合我回答问题和互动等，让我的课能顺顺利利的进行下去。我从刚开始不知道什么内容她们听得懂到恨不得把更多的知识分享给她们，因为来听课的这群孩子本就好学，冰雪聪明。时常，当我放PPT时，他们上好多字都能认识，自己小声读起来；一放课文标题，他们主动地开始背起了课文，还非常带劲，非要让我听他们背完才肯停下。印象最深的是，本来以为他们不太会操作腾讯会议，因为有几次喊他们打开摄像头都没开。结果有好几次，当我从PPT页面跳转回腾讯会议时，发现底下刷了好多鼓掌、大拇指、举手之类的表情，使我哭笑不得。当然，这些聪明伶俐的小朋友是可遇不可求的，我还要不断学习经验，改进自己的授课模式。
四、实践收获与感想
本次活动中，可以看出部分家长和老师对我们课堂的重视，也使我更加有信心，把更多的时间和精力投入其中，有着满满的参与感。小组成员相互交流间也学到了一些经验，我也在不断改进我的课堂。比如，在第一次上课“翻车”的教训下，我和有经验的小组成员讨论了一下，他们也不惜赐教，指出了我的问题所在。低年级的小朋友思维能力还没有那么强，所以内容要尽量贴近他们所学的知识，在那基础之上加以拓展。此外，还可以找一些相关的动画、互动小游戏，不仅可以增加课堂趣味性，还可以使知识更好的灌输给他们。有了他们的建议和帮助，我的课堂才更受小朋友喜爱。
总的来说，真的很感谢有这次机会，感谢与这群可爱的小朋友相遇，感谢遇见小组中这些优秀的朋友。如果有下次的类似的活动的话，我希望能与小朋友们更深入的交流。
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