时间：2020-08-24 17:25:00 来源：南京师范大学教师教育学院 作者：林慧娇
在2017年中小学综合实践活动课程指导纲要中，教育部规定了综合实践活动课程的课程性质与基本理念、课程目标、课程内容与活动方式、学校对综合实践活动课程的规划与实施、课程管理与保障相关内容。在调查过程中，我们发现目前的综合活动实践课程实施存在如下问题。
调查数据显示，这一部分平均分低于全卷的平均分，中学生对综合实践活动课程实施的政策规定了解偏少，并不理解国家开设这门课程的价值、内容、形式和学习要求。比较而言，初中生在这方面的认知水平低于高中生，其中初中生对于综合实践活动课程的形式认知情况得分最低，认知比较片面，不太清楚研学旅行、野外考察等走出校园的活动形式也是综合实践活动课程的重要学习形式，不利于综合实践活动课程的顺利开展。通过对得分情况做进一步的分析，发现标准差比较大，说明对政策的认知水平有一定的差异，可见对政策的认知可能与所在城市的发达程度有关。经济发达和教育水平较高的城市对于综合实践活动课程了解较多，认知比较深入，可见对政策的认知程度存在比较明显的区域差异。
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