多样辅导促教学
——岭南师范学院开展线上教学活动
（7月29日电）围绕助力并培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，结合网络平台和此次的疫情防控要求，于2020年7月25日始，岭南师范学院物理科学与技术学院拨浪鼓文化支教社会实践队的成员参三下乡并通过线上辅导的形式展开活动。今天是活动的第四天，为增强教学的质量和资源的合理分配，辅导的学生的信息与意愿我队于辅导前进行详细了解，进行有编排课程的线上辅导，针对每名学生面临的不同情况，各自的辅导需求和时间安排，分配擅长该学科并有充分沟通能力的队员进行辅导，即使出现辅导时间和需求的变动，各队员也能通过相互交流协商，互帮互助，确保活动的正常进行。
庄老师采用图片模型，促进梁同学理解电路连接，张老师联系生活实际，促进汝同学理解声音传播媒介，梁老师讲解题目，促进陈同学理解电阻电流。
梁同学说：“之前我一直不太理解电路正负极的连接，老师上课也见过，可考试中还是经常靠运气答题。”庄同学认为这是因为不熟悉实际操作。于是庄同学找到电路连接的实物模拟，细心讲解并让梁同学做了三次练习，最后梁同学手画电路图巩固知识。梁同学说：“老师讲解特别细心，老师讲了一次我还不会，讲了第二次，又看了之前的实物模拟，我终于连接正确了。老师让我自己画电路图对我理解知识也很有帮助。”
汝同学说：“我不太记得声音在固液气媒介下的传播速度，老师讲了但我记得不清楚。”张同学认为这也是因为对实物理解不清，于是张同学找到铁轨等声音在固体或其他物体传播的例子，帮助张同学理解了知识。汝同学后来说：“张老师理解我的问题，线上教学也让我有更多机会与老师直接交流，这样我可以更好地理解知识。”
陈同学说：“我做计算题一直很难对，也不知道为什么，每次都这样，搞得我都快没信心了。”梁老师认为这不仅仅是计算量的问题，毕竟初中计算都在整数层面，最多也涉及一位小数点，这更多是对运算概念理解不清，于是梁老师精心为陈同学讲解了电阻电压等公式。最后陈同学说：“梁老师跟我仔细讲了一遍公式，又让我自己做，才做对了。可能课上没有那么多时间让我自己做吧，这次我终于能有时间好好想了。”
此次活动的多样且顺利展开，为志愿者志愿者们与辅导对象之间建立了一座沟通的桥梁，并创造了活跃积极的课堂氛围，提高了学生的积极性，在面对困难时，志愿者们仔细思考，耐心解答，引导学生们树立一个积极向上的生活观念，在此次活动中，志愿者们与辅导对象相互交流，锻炼了彼此的共同能力，增进了彼此之间的友谊，也帮助志愿者们树立和培养吃苦耐劳的精神，服务社会的意识，以及一个大学生应有的责任与担当。
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