7月2日下午，外国语学院“悟存亡，传教育”暑期社会实践团队召开工作准备会议，综合各方意见，对整个实践调研框架做出了范围限定。将任务大致分为采访调查、设计问卷、问卷收集与分析三部分，预期从不同角度收获大众对生命教育的看法与建议。
7月上旬，访谈调查活动有序开展。小组成员将访谈对象划分为四个类别：学生、家长、教师以及群众。成员们自行选择组别分别进行访谈问题的准备与访谈的进行。经过前期的准备与修改，访谈问题以“生命观”与“生命观教育”两个基本问题为基础并加以细化。
张同学向采访人员表示，在对待生与死的问题上，她有较多的感触，认为要珍惜生命，热爱生活。在生命观教育方面，她表示，接触相关话题与教育的经历与机会并不多，提出了加强生命观教育的期望，提升当代青年学生对待生命的责任感。其他受访群众在对待生死问题时也有着各自的态度与想法。经过比对与分析，访谈结果反映出了当今社会生命观教育欠完善的问题，当代社会应更加意识到积极生命观教育的重要性。
此外，团队成员还顺利采访到了贵州师范大学思政师范专业讲师杨老师。专家老师在访谈中从家庭、社会、学校三方面分析了当今社会青年学生生命观不健全的原因，并介绍了学校的生命教育现状，为进一步优化现有积极生命观教育模式提出了建设性建议。
采访结束后，杨老师邀请团队成员为两个班的学生开展一节以生命教育为主题的班会，并为两个班的学生发放了问卷进行调查，了解青年学生的生死观及其对现行生命教育的看法。此外，团队成员还在课下与存在心理问题的同学进行了交流谈话，倾听其内心想法。
8月上旬，“悟存亡，传教育”暑期社会实践调研团队共同设计了面向青年学生的调查问卷，并于线上、线下有序发放，最终收集、统计有效问卷，并对问卷结果做出详尽分析。问卷以层层深入的思路向受访者提出问题，分三部分了解调查对象的个人基本情况、生命观念认知情况、生命教育认知情况。通过分析，我们了解到各界对青少年积极生命教育模式的期待：青少年是国家之栋梁，学校、社会、家庭需共同努力，促进有效沟通，加大积极生命观念教育力度，弘扬社会主义核心价值观。
通过对不同群体的采访调查，“悟存亡，传教育”暑期社会实践团队认识并反映了各人群对待生命教育现状的真实看法与有效建议。补全当前社会生命观念教育短板，进一步探索合理有效的青年学生生死德育教育模式，营造积极乐观对待生活的社会氛围，是我们共同追求的目标。
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