三下乡五天以来,我一直铭记着 “崇德、博雅、弘志、信勇”是的校训,并校训的引导下求真务实,运用自己掌握的师范技能和知识,认真备课上课。因为我深知道,要筑梦“迈奏“,必须从这三尺讲台开始。
今天是支教生活的第五天,在一班上的第三次数学课,相比前两次课,这次上课的氛围好了很多,学习效果也有提高。一班大多数是一年级的学生,可能是因为学生的学习兴趣并不强,加上基础比较差,所以前两次课的氛围和学习效果反馈都不太好,一般的教学方式很难提不他们的积极性和参与度,所以得换一种教学方式,但换一种什么教学方式呢?这是上完第二次课后一直苦思冥想的问题。在一次偶然的巡班,我发现学生一直在用手指玩一个很新奇的游戏,这时我灵感来了,我可以在平时的教学方式中带入游戏环节,于是我把学生们所熟知的这个游戏迁移到课堂中,稍微改了一下游戏规则,由两个同学到讲台上比赛,规定每个手势和手指所表示的数字,一位给手势出题,另一位要在5秒钟内算出该题的结果,两人交互出题,直到决定胜负为止,获胜者有相应的奖励,后面慢慢增加游戏强度,就这样就变成了符合我们教学内容的手指算法,第三次还增加很有趣顺口数学算法口令,游戏规则也类似。因此本节课氛围很活跃,学生的学习反馈也非常好,成功地提起低年级学生对数学的兴趣。
讲台是传授知识的圣地,怎么利用这40分钟上好一节课,使学生学得更好,这确实是我们每个红土队员以及在岗的教师应该认真思考的问题。
筑梦“迈奏”,是我们此次三下乡的最终目标,要基于每个支教活动,从每个支教队员的一举一动开始,从每一节课开始,从这三尺讲台开始。
撰稿/黄邦权 陈舒艺
来源/岭南师范学院“红土情缘”文化支教社会实践队
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