老师，我们好喜欢你啊”听着孩子们稚嫩的声音，望着孩子们清澈的眼睛，心头一暖。想到十二天前第一次来到这里，第一次见到他们的模样。那时的他们陌生中带着胆怯，远远地试探着每个人的情绪；而现在的他们熟悉中带着热情，是每天清晨迎接我们的第一缕阳光。不禁在想，我们到底为这些孩子带来了什么，这十四天的短暂陪伴到底会不会让他们有所改变。
勇气——迈出第一步
是在第一节演讲课上，许多孩子缩在板凳上，不敢抬头，不敢说话，仿佛讲台就是一条不可逾越的鸿沟。那时的他们像极了上课时在心中默念“不要点我，不要点我”的自己。还有的孩子太过脆弱，哭了。经过了解，我们得知；他们从来没有上过讲台发言。可能是他们平时受到的教育中缺乏对胆量的训练，所以才会这么害怕走上讲台。所以，我们就帮助他们迈出这艰难的第一步，一个个地把他们领上讲台，帮他们一起说出自己的观点。其实，许多孩子就是缺少了那个迈出第一步的勇气，真正尝试过就会发现:其实上讲台时说话也没什么嘛！那节课之后，一个刚开始哭了的孩子找到我，说：“老师，下次我要第一个上！”一束阳光射进她的眼睛，熠熠生辉。这就是改变啊！小小的他们获得了大大的勇气！
坚持——静待绽放
第一次见到聂志豪这个孩子，就能发现他的身上有着不同于同龄孩子的自信与魅力。第一次的破冰游戏，第一次听他说着自己的梦想是成为画家。曾几何时，这也是我的梦想啊！但理想终究敌不过现实，我也越来越偏离最初的轨道。所以，对这个孩子，我总有一种特殊的感情。往后的几天里，他的一举一动，一言一行愈发惊艳到我。无论是课堂上回答问题时的侃侃而谈，还是黑板报上流畅的线条，又或是“诗词小达人”比赛中对答如流的自信，都让人不禁感叹，他是一定要走出这里的孩子啊！十四天太过短暂，让我不能一直看着这个孩子的成长与进步。所以，这十四天里，我尽可能的多交给他一点知识，多给他一点肯定，多告诉他一定要坚持梦想。拓展他的视野，让他明白外面的世界要靠自己的努力才能探寻。这，也是改变啊！将小小的梦想的种子种下，静待绽放。
引导——激发潜力
“蔡鹏志又打我了”“蔡鹏志把扫把弄坏了”……班里最调皮的孩子——蔡鹏志。一开始的印象是：这个孩子怎么总惹事，好麻烦。但渐渐的，他身上的闪光点日益凸显。他聪明，一眼就能看出别人的想法：他不怯场，敢对着摄像机手叉腰说着话；他重情义，总会为每个老师准备自己亲手折的折纸；他敢爱敢恨，敢说不。但是，有时候，这些行为过了头，就成了缺点。这十四天里，我们对他做的最多的，就是约束和引导，在他做出过分的事情之前及时制止，在他调皮滑到水坑之后的安慰和教育。我想，多多少少他是有改变的。至少，现在的他，能安安静静地坐在那里了，调皮捣蛋的事情也有了节制，上课时也知道停止自己的小动作了。孩子们都是有潜力的，只是需要正确的激发与引导。
田中的蛙声又开始此起彼伏，漫灌的水稻田是一眼望不到边的绿色，知了又在耳边聒噪。一切都安静地陈列在耀眼的阳光下，日复一日，年复一年，不曾改变。而这里的人啊，是带着希冀的，怀着憧憬的，一步步地走向外面的世界。不奢求这十四天能一直封存在这群孩子的记忆中，只希望，我们带来的快乐与改变一直都在。
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