汕头7月12日电（通讯员 李倍潼）2019年7月12日，今日是华南师大历史青协赴汕头桃溪服务队暑期实践的第五天。今日队伍的重点是向桃溪学校的学生进行有关南越国历史的相关普及活动。
在盛夏桃溪清晨7点之时，队员们带着从西汉南越王博物馆带来的展览资料，来到教学楼进行宣传布置。展板齐齐整整地等待着学生们的到来。
图1布置过后的展板
在此次暑期实践活动一开始公布课程表时，学生们总会好奇询问老师“南越国史”是一门怎样的课程？今日，桃溪学生们一直期待的南越国史终于开始了。
上课铃声准时一响，身穿西汉南越王博物馆志愿者马甲的李老师开始了南越国史的课程。看着大家有些不解的表情，李老师巧妙地提问“大家是不是很好奇，老师在这么热的天为什么要穿着这件马甲来上课呢？”，以此介绍自己在博物馆的服务经历，并引出南越国的概念。紧接着，老师从学生们的家乡汕头出发，让学生意识到，汕头在南越国时期也是南越国的一部分，以此引起学生深入了解这个国家的兴趣。
《消失的古国——南越国》视频的播放，把学生们完全吸引进了那个时代，一起感受南越地区的变迁以及千年古国是如何建立的。然而对于即将上八年级的学生来说，在理解“南越当地土著与汉人习俗的差异”还存在较大的困难。李老师将有趣的漫画与生动的讲解相结合，使学生在幽默风趣的氛围中，了解了赵佗进行“和辑百越”民族政策的原因。之后，老师通过世系表向学生大致梳理的南越国的发展历程。在小组讨论环节，学生畅所欲言发表自己对于赵兴继位之后国家发展走向的设想，在老师的引导下，学生将自己代入到那个时代。有的学生认为南越国是一个独立的国家，不应该同意归顺汉朝，如果自己作为当时南越国的百姓会为了国家的独立不断地做出反抗。有的学生则表示，归顺强盛的汉朝对南越国利大于弊，应该大力支持，从促进百姓生活水平提高的角度，应该积极支持归顺汉朝的政策……学生们在老师的鼓励下不断地表达自己的见解，他们富有独立思考的想法让课堂呈现出积极活跃的氛围。
图2学生对课堂讨论畅所欲言
在梳理完国家的发展线索之后，同学们对于南越国时期的社会发展依旧充满兴趣。李老师通过船纹中越人形象、人操蛇铜托座和圆雕玉舞人等文物的照片，带领学生逐一解读当时越人的穿着风格。在学生最感兴趣的饮食方面，老师运用幽默的讲解搭配各种文物照片，让学生在轻松愉悦的氛围中了解了当时南越国的饮食习惯，学生不禁为当时人们聪明的各种烹饪、保存食物的技术而叹服。通过此次课堂，老师不断向学生输送学习历史了解不同时代的文化可以从当时的实物入手的观念。在学生认真的眼神中，我们可以发现，穿越回南越国的历程，给他们的夏令营活动增添了不少的色彩。
在有关南越国的理论课程学习过后，队伍又设计了相关的手工活动，学生饶有兴致地裁剪着老师从西汉南越王博物馆带来的相关手工作品，从学生认真地裁剪制作过程中，我们看到他们对于南越王国以及博物馆的兴趣在不断地增加。
图3学生认真制作手工中
午休时间，留校的学生围在展板前仔细阅读相关内容，并不断要求老师进行讲解。服务队队员唐家琪也是西汉南越王博物馆志愿者，与李老师一起加入到讲解活动。“老师这座墓是怎么样的啊？”“老师长生不老这个好有趣，你能帮我讲一讲吗？”……学生们的问题虽然一个接着一个，但两位老师耐心地向他们不断地解释各种问题。关于墓室当中的顶门器，学生们异常感兴趣，“老师，这里的机关是像电视剧当中的一样有暗器吗？”虽然没有演示器，但老师们还是使劲招数比手划脚，在一番讲解之后，学生们明白了这个简单却又机智的机关设计。“老师，当时的人好聪明啊！”
图4队员唐家琪为学生讲解展板内容
课程过后，队员们惊喜地发现，学生在心得本上写下：“李老师讲的很有趣，把本来看似枯燥无味的历史讲得生动形象，活泼有趣。现在我对历史越来越有兴趣了。”“今天老师带领我们了解了一个古国——南越国，南越国的文化原来是兼容并包的，老师讲的极有代入感，仿佛置身于南越国”“对南越国这个国家有兴趣，日后一定要好好学习考上好大学”……
图5学生在展板前听讲解
今日队伍与西汉南越王博物馆合作的一系列南越国知识普及活动，旨在让桃溪学校的学生初步了解南越文化的丰富多彩，增强对自己地区文化的认识，增强文化自信。从学生的反映来看，这一次的活动取得了意想不到的效果。一次南越国的课程能引起学生对历史的兴趣，让队伍各成员备受鼓舞。此次穿越回南越国的历程，在他们心间播下渴望求知的种子，希望日后他们能积极努力，朝着自己的目标不断前进。华南师范大学历史青协仍旧会保持这种热情与初心，将更多的古代文明传播出去，让更多人了解我们的文化，增强国家文化自信与文化自觉。
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