秉承着寓教于乐的教学理念，7月20日上午，地理科学学院承阳服务队在汕头市金平区岐山第二中学夏令营开展了一堂特色微电影鉴赏课，将电影和课堂相融合，为学生带来新奇的课堂体验，在学生心里埋下了坚持梦想，不忘初心的种子。
麻雀虽小，五脏俱全
在课堂的开始，队员首先通过将微电影和大电影的制作过程以图片的形式进行简单且清晰地对比，展现了微电影的定义以及其特点——“微”在何处。学生对其感到新鲜和好奇，一双双眼睛里充满着求知的渴望。学生积极投入到课堂学习中，课堂氛围渐入佳境。
（图一学生在聚精会神地观看微电影）
电影奥秘，你我共探
在介绍了微电影的特色之后，队员以“梦想是什么”这个问题为砖，引出了第一部微电影《大家曾经的梦想还在吗》。学生渐渐地被电影所吸引，专心致志地观看电影，沉浸在电影的情境中。电影播放结束后，队员提问学生记下了什么令人印象深刻的情节和句子，学生纷纷举起小手，发表自己的看法。
（图二学生在奋笔疾书）
情景假设，身临其境
为使学生能更加深入地体会到电影所赋有的教育意义，队员抽取了电影中的三个镜头进行情景假设，学生身临其境地将自己代入角色中，阐述角色往后的发展情节，引导学生内心自省，培养学生正面价值观，充分发挥他们的想象力和创造力。
（图三学生在认真听讲）
高举梦想，从心出发
在完成第一部微电影的讲解后，队员给学生播放了第二部微电影《梦想，从心出发》，该电影讲述了一个落后沙漠地区的足球队伍不畏困难和失败，勇敢追逐梦想的故事。有了第一部电影作为催化剂，学生迫不及待地期待这一部微电影。随着电影的播放和情节的逐渐展开，学生的心理活动也发生变化，伴随着情节的变化，或展开笑颜，或神情凝重。
播放完成后，队员根据电影情节提出了两种情景假设，引导学生根据自己的实际情况做出恰当的选择。队员抓住电影作为思想文化传播的工作，使学生对梦想有了更深层次的思考，在道德品质、理想抱负等诸多方面都综合受益。
学会总结，感知课程
在课程的最后，队员用“选词造句”的方法让学生对主题进行归纳总结，旨在培养学生用简练的话语对课程内容进行概括。学生凝神思考，选择出最合适的词语来表达心中所思所想，在纸上勇敢地写出了自己心里的答案。本次课程，队员将微电影所具有的思想艺术价值进行深层次的挖掘剖析，使学生通过电影鉴赏活动，在未来追求梦想的道路上，有了新的思考与感悟。
撰稿人：邓慧琳、徐梓莹
供稿单位：华南师范大学地理科学学院承阳服务队
2019年7月20日
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