队长札记：返乡支教，一个人的愿望，一群人的守望
返乡支教，始于乡情，忠于需要，成于同窗。这个夏天，安徽师范大学文学院赴罗河“手写记忆”支教团队的旗帜真的飘扬在了我家乡的土地上。纸短情长，从花津河畔到罗昌水边的这一段路，是诉不完的回忆。
梦想，是满天星辰
庐江县罗河镇东风村，是我的家乡。岁月荏苒，转眼间我已经走出小村，成为了一个大学生。然而，回首凝眸之处，魂牵梦绕的仍是那个小小的村庄。正因深知家乡缺乏教育资源，所以，在我了解到暑期社会实践的时候，回乡支教的梦，便辗转在许多漆黑的夜晚。“支教，我能给家乡的孩子带来什么？”“立项汇报能成功吗？”“第一次队会我怎么安排工作？”细碎的念头一次次地扰乱我原应静谧的梦境。我一贯不是“统筹全局”的人，前期的准备工作也做得繁杂无序。“手写记忆”四个字透着温暖，我也尽力想把这份温暖带给家乡的孩子们。可是，经历过策划案一改再改的无奈、感受过队员退队的愤怒、体会过指导老师一换再换的迷茫，我渐渐力不从心，我开始畏畏缩缩。
但是，我的内心始终有这样一个信念：我一定要尽自己最大的努力，让我家乡的孩子们“走出”小村，看看外面的“世界”。信念的力量是强大的。它如同黑夜里的满天繁星一般，光芒微弱，却足以给予我前进的勇气。我一步步地克服困难，战胜自己。7月16日，“手写记忆”团队满载着行囊，来到我的家乡，开始书写属于我们的支教故事。
安徽师大赴罗河“手写记忆”支教团队在实践地东风村的合影
现实，是沉淀的泪
带队回家以后，我才真正体会到做队长的辛酸。举步维艰的处境中，眼泪也变得不值钱了。村里条件不好，仅有的一间教室是由会议室改造的，没有黑板，没有多媒体，再加上支教对象年龄层次跨度大，所有的课程安排都要推翻重来。我一下子就乱了阵脚，心慌，烦躁，那一晚心脏跳动的声音我听得格外清晰。情绪低落的时候，世界都是灰色的。看着房间地上的大通铺、桌上清汤寡水的几个菜、队员们去镇上买东西来回跋涉三个小时的疲惫眼神，作为队长，我感觉是因为自己的无能才让我的队员受委屈，我走到了崩溃的边缘。草草吃了几口饭后，我再也忍不住，一个人躲在角落里偷偷地哭。转过身，擦掉眼泪，我还要去教室看看孩子们，只盼着他们不要问我为何眼角泛红。
40多张天真的笑脸，都是我家乡的孩子们啊！爱之深，责之切。我第一次体会到“恨铁不成钢”的心情。作为土生土长的罗河人，我多么希望，我们罗河的孩子都乖巧懂事、热爱学习啊！可是，现实偏偏背道而驰。他们会不守纪律、会乱扔垃圾、会交头接耳……“校园文明礼仪教育”课，是我给孩子们上的。课堂上，我有感而发，当我说到“我是从这里走出去的，我也希望为家乡教育贡献自己的微薄之力”时，竟至数次哽咽，频频落泪——现实的种种压力、这些天来的劳累，内心的无奈彷徨，我终究是掩藏不住的。
队员们一起准备招生工作
成长，是一段旅程
脚下的这段支教路太艰辛，我仿佛陷入了一个迷局，孤孤单单地烦恼着大大小小的事情。殊不知“手写记忆”的背后，还有一群人默默的坚守。“举什么旗，走什么路”，指导老师看似漫不经心的一句话实则是在开导我。细心的老师注意到了我的不对劲儿，他总是充当着“定心针”的角色，用他的学识和经验指导我开展支教工作，帮助我克服内心的怯懦。“队长，我们下乡支教，吃苦是应该的！”队员们在宽慰我的同时，也各司其职，努力做好各项工作。我终于明白，我不是一个人，我的团队是一个强大的集体。
队员们一起准备招生工作
所以，我努力调整心态，一点点学着当队长。为团队购买生活物资、关注课堂动态、与学生家长及时交流、与老师协商团队工作、加班写新闻稿……我看过东风村清晨五点钟的朝阳，也见过深夜十二点的月亮。每天，我重复做着相同的事情，这些细碎繁杂的工作也在磨砺着我的心性。我慢慢明白，队长，意味着比他人多一份责任，多一种思虑，多一点担当。从一开始的焦躁不安到后来的沉稳熟练，第一次带队，我做到了无愧于自己。 “队长”二字让我从一个习惯被照顾的人成长为一个努力去照顾他人的人。“手写记忆”团队的支教工作，也迅速进入正轨。
守护，是一份牵挂
“这里的孩子需要我们，我们一起成长！”一位队员在谈及支教感悟时这样说。孩子是纯洁的，也许他们顽皮、不守规矩，但那一双双明亮清澈的眼睛诉说着他们那渴望被人关注的心。我欣喜于他们每一个人每一点细微的变化。孩子们的心不再是小小的窗扉紧掩——精心设计的特色课程、耐心细致的课业辅导、和蔼亲切的交谈陪护，点点滴滴的关怀为孤独童心带来温暖。孩子们的进步渗透着团队的心血。队员们也渐渐习惯了那一声亲切的“老师”，他们同我一起，用爱心守护纯真童心。
孩子期待的眼神：“老师，你们明年还会回来的，对吧？”
“老师，你们明年还会回来的，对吧？”临别的时候，孩子们反反复复地问我们这句话。我答应得模模糊糊，今年是“手写记忆”的开局之年，也可能就是收官之年，我无法给出孩子们想要的承诺。队员们拿出一沓彩纸分给孩子们，让他们写上自己的小愿望，并在一年时间内努力去实现它。“希望明年我们的支教老师都还能回来，一个都不少！”我的眼泪滴在孩子歪歪扭扭的字迹上。看着孩子们认真书写的模样，看着队员们一字一句地写下给孩子的祝福语，我突然想到，这是我们守护孩子的另一种方式。一年以后，虽然不会再见面，但内心的那份温暖从未远离。回首往事，彼此都还相互牵挂；展望未来，心中都有一份期许，也就足够了。
回乡支教的十天，仿佛是一场虚梦，雁过无痕；又好像一次修行，掷地有声。静心细想，大概是因为沉淀在光阴里的体悟太多，我还没来得及一一收藏。那个女孩小小的愿望，在支教之行中，悄无声息地变成了一群大学生永存心间的守望。流年笑掷，未来可期，我相信，“手写记忆”的温暖会在静好岁月中一直延续着。（安徽师范大学 文/张云云 图/周青松 吕序达）
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