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捧着一颗心来,等东风暖意起

来源:安徽师范大学 作者:龚书娴

捧着一颗心来,等东风暖意起

“去的地方是合肥这种省会城市的下辖村庄,说是去支教其实也不算支教,教育水平应该不会太差,孩子们也不会特别需要我们的帮助吧……”心想着,我的心情变得轻松愉快起来。“今年暑期社会实践就当是去体验一把当老师的感觉好了”这是我最开始对即将到来的支教生活的期待。7月16日,13个支教队员,1位指导老师,我们一行14人的安徽师范大学“手写记忆”支教团队从芜湖启程来到了这个位于合肥市庐江县罗河镇的小村庄——东风村。它的名字“东风”有些特别,不过谁也没有多想,但当真正接触到东风村的孩子们时,一切都发生了改变:我们慢慢地开始想着能为他们做些什么,并希望通过这短短的10天支教时间为这里的孩子们送来知识的东风。

风来,无数颗心的汇聚在招生报名的第一个上午,很多村民就带着孩子前来咨询,可能由于不清楚我们团队的性质,他们大多问的都是“你们这里是不是可以补习功课,帮我们孩子提高一下语数外啊?”“需要收费吗?”等有些功利的问题。

其实,团队的主要目的在于给他们带来新鲜的外部世界的东西,在拓展视野的同时帮助他们提高语文的写作能力,另外再辅助性地开设作业辅导课。所以家长们的问题着实让人有些哭笑不得,但我们都会一遍遍地回答:“我们的支教都是免费”“会帮他们辅导一下功课的”可对于能否提高他们的成绩,我们心里是没有底的。

风动,支教心与求学心的碰撞当家长们都对我们投来感谢的目光,一边说着“现在的老师都不负责,上课也是随便教教,让小孩课后去找他们补课,来赚取额外的收入……还好你们来了”除了深深的震惊外,我才明白原来这里并非我曾经想象的那样教育水平有多高,反而是异常地低下。东风村的孩子们是需要新知识的,我们的到来突然变得意义非凡起来,我顿时感觉到肩上的担子重了很多——我有责任和义务为他们带来一些有价值的事物。风起,用心助长知识的幼苗考虑到团队的支教主题,我事先准备好了有关博物馆的知识课程,想着让农村儿童开阔一下眼界,引发他们走出农村、走向外界的渴望。在课程实际开展过程中,我询问班级同学有多少人去过博物馆,结果出乎意料却也在情理之中:只有三个,也就是说对于与博物馆相关的知识他们基本上处于一无所知的状态。受条件的限制,视频的播放与图片的展示效果都不佳,全班有些吵闹,而且可能就一小部分同学真正看见了教学内容。面对这堂略显“失败”的课堂,我在认真反思过后发现了问题所在:一方面是自身控场能力不足,另一方面则是教学设施、课程内容和学生的年龄差。从最开始的信心满满到最后的草草收场,我其实很收打击,但转念一想全班有40多个孩子,我不再期望他们每个人都能全部吸收我的课程内容,哪怕只有有几个能够受到我的影响,多了一份学习的动力,长了一点历史知识,那我也是满足的,这节课也是成功的。通过这堂课,我真正认识到并不是所有的课堂都能够按照预期正常进行的,在不足中得到成长,这是我在本次支教过程中最大的收获。

10天很短,10天也很长,我们捧着一颗心来,并不期望孩子们在这几天的学习过后成绩都能突飞猛进,但我们真心盼望的是有些孩子能发生改变,不管是学习上还是生活上的进步。支教队员们也都在等着风起的那一刻,我们所传递的知识、理念等无形的东西正如同东风一般,为孩子们送去希望与阳光,这教育的东风,是我们留给这片土地的暖意……

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