为贯彻实施十九大报告提出的振兴乡村战略和人才强国战略，将城市教学与乡村教学进行对比，加深解乡村中学历史教学现状，近日，调研团成员拜访了黑龙江省齐齐哈尔市第一中学的高中历史教师倪亚军，并对该校文科学生进行了问卷调查。
“历史感的培养并非总是局限于历史本身,从某种意义上说,有关当今的知识往往能以一定的方式更为直接地帮助我们了解过去。”老师借用了历史学家布洛赫的话直进主题，具体的为调研团成员讲解了教师应如何从当下的时事政治来为同学们讲解历史。倪亚军老师今年35岁，教龄已有12年，是新时代教师的主力军。当调研团成员询问老师如何看待乡村历史教学与城市历史教学之间的异同，老师脸上出现了无奈的表情，
并表示现如今无论是乡村还是城市，都仅仅将历史当成了副课，只是为了考试而去学习，并没有真正的去了解历史了解这门学科，尤其是乡村的初中学校不重视历史，很多历史教师是非专业历史教师，由其他学科教师兼任，学生们的学习兴趣普遍不高，自主学习历史的能力差，但城市相对于农村来说，基础设施较为完善，教师素质较高，同学们接触历史更为普遍。说到对于此现状的解决方法，老师认为城乡教师应当相互交流，实现教育资源共享，更要注重教学改革，改变教学方法，教会学生学习方法。
最后，老师提出应“把学法指导贯穿历史课堂教学始终”，并表示希望国家可以对乡村历史教学更加重视，期待着国家政策向乡村历史倾斜。
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