数学与统计学校蒲公英计划之趣味数学课堂：兴趣是最好的老师

　　趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培养良好学习习惯的作用。为了让学生们的学习兴趣不被忽视,让他们的学习，潜力得到最大程度的发挥，7月22日，山东师范大学数学与统计学院赴日照莒县希望学校“蒲公英计划”实践队按照学校的课程进度表为同学们开展了一节趣味数学课堂。四年级50位同学参与了课堂，收获了许多知识与快乐。

　　首先，郑文超老师先向同学们介绍了什么是趣味数学，教给同学们如何在快乐中学习数学以及如何在数学中找到快乐，教导学生热爱数学。课堂上同学们积极跟着老师的思路走，学习热情高涨。接着，郑文超开始问学生们有关趣味数学的问题。由于同学们以前没有接触过这种课程，所以他们脸上的激动、好奇与开心表现得淋漓尽致。郑文超提出问题：1/3与0.333…是不是真的相等？引发了同学们的阵阵深思。学生们以此意识到了数学的乐趣，脸上洋溢出获取知识的幸福感。而后，郑文超又令学生们自己来当小老师，让他们通过给同学们讲题来体验三尺讲台的魅力。郑文超通过学生的表现来向学生说明做老师可能遇到的情况。结合学生们提出的问题，询问学生们的想法，有偏差的予以纠正，让学生们真正体会做老师的感觉，使他们有身临其境之感。课堂的最后，郑文超让学生们说一下以后想当什么大人物。通过了解，他们想做科学家、物理家、医生、老师等等。同学们的言语中充满了激动，激动中又带有一丝害羞，相信这节课一定会另他们受益匪浅。

　　趣味数学课堂的开展以有趣的数学知识来吸引学生,成功地以数学为载体,培养学生的学习兴趣,训练学生的思维，对以后学校开展趣味课堂以及正式授课具有积极的促进作用。

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