尚书堂小学老师这点事
今天由我和陈老师一起教趣味数学课，就在昨天我和他已经备好了课。我们准备通过小游戏的形式展开我们的数学课，小游戏就准备了4个。很快就到我们上课了，早上八点我们就开始，在简单介绍一下后就开始跟同学们做小游戏。第一个小游戏是“看谁记得又快又准”规则是在屏幕亮出一串数字三秒，让学生猜这串数字的第几个是什么。这个游戏很简单，小学生们很快就能答出来。第二个小游戏是“3的倍数”，规则是音乐一来，同学们就互相传递一个物品，当音乐停止时，手中有物品那个同学就是火车头，然后往后开火车，火车数是3的倍数就要站起来回答是3的几倍，正确则获得奖品。这个过程中我发现小学生不太懂这个游戏的规则，可能玩起来不够成功，以后要多解释一下规则。第三个小游戏是“谁是幸运儿”，规则是在全班范围内选出三个同学上台每个人在纸上写上一个1到30的数作为谜底，然后让台下的同学猜谜，如果某个同学猜对则获得奖品。这个游戏过程中，学生的积极性很高，很多人都想知道他们手中的谜底是什么，可能这是由于他们的好奇心吧。
其实原理也很简单，是因为在小学阶段，孩子的天性就是好动贪玩的，如果除了学校外没有其他人去督促他们进行一门知识的吸收，那么他们的注意力自然无法得到提高，对知识的吸收自然也没有那么多了。但是我看着他们有着与城市孩子不同的天真烂漫，也在思考，究竟要怎么样的关注与压力才能让他们在有充足玩乐的同时也可以进行知识的吸收，这其实也是我们老师该去解决的问题，因为达到这样的目的的办法是只有把课堂效率提升上来，让孩子在更好的时间掌握更多的知识，才能使他们鱼和熊掌同时兼得。同时这也是家庭教育的问题，因为孩子在校的时间毕竟是有限的，除去学校教育，家庭教育对孩子的发展也起着至关重要的关系，因此我觉得，在这次三下乡实践以及以后我们成为了一名真正的老师，我们都要呼吁家长多点关注孩子的成长，要给孩子足够的关心和爱护，在这次三下乡，我希望可以通过在我们设计的课程中，把孩子的反应积极地反馈给家长，激起家长们对学生成长的一个重视，让家庭教育的作用也能在学生的身心发展中发挥起来。
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