尚书堂关于我三下乡实践积极思考的一天
今天是三下乡社会实践活动的第六天。我早上起来思索了一些问题。乡村的教育的一些现实问题。比如师资力量不足，教育设备不齐全，生源不足，经费不足，家长教育意识不足。首先是师资力量不足这个问题，我觉得师资力量不足的根本原因是乡村学校的客观条件太差了，从物质层面来看，城市的条件都远远强于乡村。教育设备不足或者不先进也是一个问题，这个问题的产生其实是经费不足的问题引申而来。那么为什么乡村学校的教育经费总是不足呢？是国家拨款不够吗？其实这也是诸多原因中的一个，但是国家经费也是有限的，你怎么能够指望靠国家的补贴来支持乡村教育呢？为什么不作出一点改变呢？难道就破罐子破摔等着乡村教育一步步走向堕落？我以为不尽然，学校也需要有自己的生财之道，生存之本。
这段话引起了我们很深的思考，其实这关系到一个本质的问题，家庭教育对学习的影响。从大体上来说，家庭越重视教育，对孩子的关注度越高，孩子的学习成绩自然会更好，反之家庭没那么重视教育，对孩子的关注度比较低，孩子的学习成绩也会比较差。其实原理也很简单，是因为在小学阶段，孩子的天性就是好动贪玩的，如果除了学校外没有其他人去督促他们进行一门知识的吸收，那么他们的注意力自然无法得到提高，对知识的吸收自然也没有那么多了。但是我看着他们有着与城市孩子不同的天真烂漫，也在思考，究竟要怎么样的关注与压力才能让他们在有充足玩乐的同时也可以进行知识的吸收，这其实也是我们老师该去解决的问题，因为达到这样的目的的办法是只有把课堂效率提升上来，让孩子在更好的时间掌握更多的知识，才能使他们鱼和熊掌同时兼得。同时这也是家庭教育的问题，因为孩子在校的时间毕竟是有限的，除去学校教育，家庭教育对孩子的发展也起着至关重要的关系，因此我觉得，在这次三下乡实践以及以后我们成为了一名真正的老师，我们都要呼吁家长多点关注孩子的成长，要给孩子足够的关心和爱护，在这次三下乡，我希望可以通过在我们设计的课程中，把孩子的反应积极地反馈给家长，激起家长们对学生成长的一个重视，让家庭教育的作用也能在学生的身心发展中发挥起来
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