随着这几天深入孩子，我慢慢发现每一个孩子都有他们的特点。即使有些不爱表现自己，但他们身上，都有着属于自己的不平凡。
今天早上第一节课，是我给一年级学生上的语文课。课堂内容是“看图写话之我会写故事”。首先，我向同学们展示一个由四副图画组成的画面，针对每一幅图，指引全班一起说出图中内容，接着让学生们把描述的内容写下来。除了个别同学，其余学生都认真地在本子上写。遇到不会的字，不懂如何表达的词，同学们都积极发问。我尽可能地下去解决每一个同学的问题，但是，毕竟一个班有41人，多多少少，都会将个别同学遗漏。就有这么一位学生，坐在最后，特别地不起眼，由于懒惰，不会写等原因，大半节课下来，他的纸还是空白的。在替其它同学解决问题的时候，刚好看见了他，于是走上前去指导他。令人意外，在给他一点点指示之后，他能够独立地将图画完整得串成一个故事，还有比其它同学创新的地方。比如，有一幅画，其它同学都描述成“鸡妈妈带着她的鸡宝宝在草地上玩耍”时，他能够想到“鸡妈妈带着她的鸡宝宝在吃虫子”。从他身上，我再次看到孩子身上存在的无限潜能。
每一个孩子都是不平凡的 但是，他们的这种不平凡有时也需要其它人帮助他表现出来。就像一匹千里马需要伯乐去赏识他行千里的才能，孩子也需要大人去发觉他们身上的不平凡。如果，这节语文课，我看见他这样，生气地骂了他一顿而不是循序渐引，或者，就听不到他出乎意外的回答。
每一个孩子都是不平凡的，这个道理，需要家长，老师们去仔细琢磨，认真领会。
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