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以我微光,照亮星河——山东大学学生春晖社四海承风支教队队员支教有感

来源:山东大学学生春晖社四海承风支教队 作者:张弛

今天是春晖社“四海乘风”支教队开课的第四天,我将为孩子们带来第二节课。听到孩子们在上完课的一声声“谢谢老师”,让我感觉假期的付出,备课的辛苦是值得的。在吸收了第一节课的经验并旁听了多节其他同学的课后,我有信心为孩子们带来一节别开生面的科普课。

开课第一天的时候,由于对钉钉的使用操作并不熟悉,上课时难免显得手忙脚乱。昨天队长给我们开例会时对钉钉在线课堂的使用进行培训。针对学生们上课时可能有点害羞,不好意思回答问题的情况,同学建议采用在线课堂的选择题模式,尽量增加老师与学生们的互动。参考了支教队的队员们对课程的意见后,我重新调整了新课的设计:着重加强了与学生的互动,增强课堂的趣味性。

第二次上课时小朋友们已经渐渐的和我熟络了起来,我也渐渐放下了内心的紧张焦虑,课堂的氛围也渐入佳境。在课前提问的环节,小朋友逐渐放下心里的害羞胆怯,主动的打开麦克风回答问题。为了让小朋友们对造纸术印刷术的工艺流程有更加深刻的了解,我找到了李子柒的视频作为演示。短视频是学生们喜闻乐见的学习方式,在看视频之余,学生也可以了解我国的传统文化。同时我也将制作简易指南针和模拟活字印刷术的方法教给了孩子们。看到有学生真的将自己的作品通过钉钉发给我,像是有股暖流流过心田。虽然疫情阻断了我们的距离,但是通过这几天的网课,我真切的感受到孩子们求知的热情。尽管我们身处山东河南两地,我们心却紧紧的靠在一起。

总体来说,第二节课无论是我还是学生都有了很大的进步。我能够更加自如的掌握课堂的节奏,合理的安排课程的推进。学生们也敢于主动的回答问题,积极的参与到课堂中来。在这七天的时间里,我们可能并不能让他们的文化知识有突飞猛进的进步。但是也希望能够为他们拓展一些知识面,增长一些见识。正如我们的口号所说:“春晖四方,桃李天下,风乘济南,四海承风。”能够帮助他们建立对学习的热爱,开阔他们的视野,用我们散发出一点点的微光,照亮他们未来的道路,那么想必我们的支教工作也就是有意义的。

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