赠人玫瑰，手留余香。作为一名大学生，此次活动是我第一次参加“三下乡”线上辅导志愿活动，学校为我提供了较好的锻炼机会和实践舞台。相比于我以往所憧憬的“三下乡”活动是去到乡村为乡区小朋友支教，线上“三下乡”虽然不能为我提供与辅导对象面对面交流的机会，但是殊途同归，最后也达到了双赢的局面。
线上支教，对于志愿者和受教者来说都是一种极大的挑战，因为双方都相隔了一块屏幕，甚至交流起来都不是那么的容易，会受到网络波动等客观问题。但是这是我来说，又何尝不是一种挑战，况且在高三的时候也让我逐渐认识和了解在网络上上课这一途径。我所授教的是一名小学五年级的小朋友，数学科目是他小学学习生涯一条软肋。在第一次辅导前，由于害怕自己是非数学专业的学生而无法满足该辅导对象的学习要求，于是我便在授课前期搜集查阅了许多材料，并进行了非常仔细的分析、备课。在备课与授课过程中，我不断地学习探索，扩充我的数学专业知识储备；我不懈怠地努力，仔细分析每一道题目，每一道应用题，并且想方设法用他能理解的方式教会他。在不断地实践到课堂的知识讲解中，我掌握到了适合该辅导对象的教学方法；在我们各自学习方法的融通磨合中，我的辅导对象也对学习数学的方法有了新思路。以上是我们在相互学习借鉴与实践中所得的收获。
图为志愿者在上语文课，教小朋友描写景物。中国大学生网报通讯员 周星宇 供图
较为突出的感受是透过线上辅导平台，我的眼界变得更开拓，心灵更加平静透彻，在网络的牵连中，依靠知识把自己与辅导对象的心灵桥梁搭建起来，而非依靠真实接触所留下的印象，对奉献过程中得到的欢乐感受也更加深刻。正如志愿服务口号所言“助人助己，乐人乐己。”我把自己多年学习数学的经验分享给辅导对象，引导他开辟自己数学学习的新方法。在及时与不断的沟通当中，我积极询问学生的疑难与困惑之处，在课余的作业中，我也鼓励学生积极提问交流。看到辅导对象重新燃烧起攻克数学学习难关的斗志，我亦受感动与鼓舞，希望辅导对象与自己都能在各自的学习中收获更大的进步。
作为一名师范院校的学生，我在学校学习到了一些关于如何教育学生等教育方面的知识，但都是纸上谈兵，从书中草草汲取而来的，对于一些知识的掌握仅是一知半解。通过此次“三下乡”辅导活动，我获得了一次付诸实践的机会，也让我更深刻地体会到教育学生的方法论。正如古代先贤所云“师者，所以传道授业解惑也。”固然，我们都能明白这是教育者最基本的职能，但在真正的实践当中，短浅几字要付诸实践却是谈何容易。
我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。我很感谢有这一次网上授课的机会，不仅锻炼了自己，而且还给学生带来快乐与客观向上的精神。
图为“云上慧支教”团队成员在学校图书馆前合影。中国大学生网报通讯员 周星宇 供图
经历了此次线上三下乡活动，我得到了很多欢乐与心灵满足，这一切都是我宝贵的财富。我体会到工作的成效取决于个人的进取性，进取地投入、热情地参与、耐心地引导，即使是异常棘手的问题都能迎刃而解。最后，最让我深受感动的是，志愿者与被服务者之间的相互学习、相互努力、共同付出、共同进步，让我既是奉献者，也是受益者。“三下乡”工作锻炼我的思维，更磨练我的意志。希望未来仍有机会参与到三下乡的实践活动中，为志愿服务事业再贡献自己的一份绵力。（通讯员 周星宇）
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