有关教育的话题,总能戳中家长们的敏感神经。一部热播电视剧《小舍得》让“鸡娃”现象再次走进公众视野。笔者认为“鸡娃”现象是当下最严重的社会问题之一。从“青蛙”“牛蛙”到“素鸡”“鸡娃”,折射出的“教育焦虑”需要理解,更需要深思。在社会不断努力提供更优质、更公平教育的同时,我们必须意识到:执着于“鸡娃”“拼娃”的家庭教育心态广泛存在;贩卖焦虑、制造需求的“影子教育”依然风生水起;“唯证书论”“唯竞赛论”的单一教育评价体系还未得到根本扭转。因为社会资源分配不均匀以及社会阶级分化,就造成了家长们觉得“如果我的孩子不优秀,他未来肯定过得不好”的普遍思想,所以从这个角度说明“鸡娃”的出现本质上是社会问题,教育只是背锅侠。如果从这个角度出发去解决问题,仍需各方合力共同纾解教育焦虑、回归教育本心,让孩子们扎扎实实地成材。
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2020年8月13日,也是三下乡活动开展的最后一天,活动很短,却给每一个实践队员带来很多感触。在活动开展的最后一天,队员李净子决定去看望空巢老人,并给留守儿童做一些力所能及的事。上午……
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当今社会,用电安全已成为所有人值得关注的一个问题,身为电气与信息工程学院的一员,更应全面掌握用电安全知识。为此,实践队员李净子于8月12日的上午开展了用电安全调查,并向居民宣传……
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8月11号下午,实践队员李净子准备开展第二次三下乡活动。然而一场暴雨打乱了原定计划—打扫社区卫生,于是队员李净子将今天的活动目标了转向社区卫生服务站调研。实践队员于下午1点来到了……
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为了响应湖南工学院组织的“疫情辅导,教育下乡”的三下乡活动号召,电信学院组织的三下乡队伍于2020年8月10日开展活动。受疫情影响,学院选择了线上组队的方式,虽然大家没有共同聚在一起……
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