教学分为四个部分。预习、上课、整理和布置作业。上课要按照新教学方案的立场,即以学为中学,以学生为中心。积极探索基于学情问题导向的互动式,启发式,探究式,体验式等课程教学。追求“一”以贯之,穿珠成链,追求追焦概念、基于情景、问题导向、指向思维的教学方法,教师要认识清楚教学过程内容为何教、要怎样教,教什么,教得怎样问题展开。要让学生能够学以致用,服务生活。高中作业布置要有梯度,分为基础性,探究性,实践性,综合性四类作业,高考命题的基础、创新、应用、综合相对应。是落实五育融合的重要载体,在复习阶段可以先回顾基础概念等内容,再通过例题巩固,可以采用一题多变,一题多问,一题多解,能够锻炼学生的求异、创新、梯度思维。
以前我认为当老师是很简单的,只要把数学内容、知识教给学生,让他们自己理解消化了就可以了。但是,经过这次见习我才了解到老师除了要把课本的知识给学生以外,还要教会学生自己学,传授他们学习的方法;在教学过程中还要教会他们做人,在他们成长中协助他们,塑造健康的人格,引导他们更高层次的追求。
通过这次见习,我深感知识学问浩如烟海,我不得不昼夜苦读,我认识到了现代的教育在要求教师除了精通某一学科的专门知识,懂得教育理论,掌握教育方法以外,还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力,有较为广博的知识面,有较好的沟通人际关系的能力,有扎实的基本功和一定的教学艺术,有创新课堂的能力,达到更好的课堂效果。同时要求教师有正确的人生观和价值观,为人师表,有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
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