时间：2021-06-13 19:56:12 来源：岭南师范学院数学与应用数学 作者：钟结贞
教师有创造性地使用知识，课堂追求简约而灵动的课堂。把复杂的东西演变成若干简单的东西去讲解。教师把课上得简单，实在就是一种智慧，一种艺术，一种能耐，一种功夫，种水平。教学情境不在“闹”，而在“实”。教学资源不在“多”，而在“优”。我认为学生的学习积极性调动起来，让学生学得深入，学得扎实，课堂才能达到高效，才算成功。饱满的激情有利干课堂师生情咸的交流。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃。整节课教师的教得轻松，学生学得偷悦。因此我们所追求的课堂应当是激情饱满、个性张扬。
情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃。整节课教师的教得轻松，学生学得偷悦。因此我们所追求的课堂应当是激情饱满、个性张扬
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