教育公平是社会公平的重要基础，而乡村教育则是实现教育公平的关键一环。近日，南京师范大学泰州学院的几位大学生，带着对乡村孩子的深切关怀与责任担当，奔赴贵州省贵阳市，开展了为期一周的乡村教育实践活动。这次实践聚焦教育帮扶、文化交流和志愿服务，旨在为乡村儿童送去知识与关爱，同时也让大学生在实践中了解社会、增长才干。
1 月 20 日，寒冬的冷风没有阻挡住南京师范大学泰州学院三名大学生的脚步。他们一抵达贵阳，便马不停蹄地前往当地乡村学校，一场充满希望与温暖的实践活动就此拉开帷幕。
在教育帮扶方面，实践团队凭借自身专业知识，精心策划并开展了一系列别出心裁的教育活动。英语课上，为了打破传统教学的单调，团队成员采用了趣味十足的游戏教学和互动教学方法。像是 “英语单词接龙大比拼”，孩子们分组进行单词接龙，在紧张刺激的氛围中积累词汇；情景对话模拟环节，孩子们扮演餐厅顾客、医生、游客等角色，用英语交流，让英语学习变得生动有趣。原本对英语学习兴致缺缺的孩子，也被这种充满活力的教学方式吸引，课堂参与度大大提高，学习热情愈发高涨。
科学实验课更是开启了孩子们探索科学世界的大门。实践团队带来了放大镜、电路材料、化学试剂等丰富的实验器材。在放大镜聚焦生火实验中，孩子们专注地调整放大镜角度，当看到纸张被点燃，他们的眼中满是惊喜与好奇。电路连接实验里，孩子们亲手连接导线、灯泡和电池，成功点亮灯泡的那一刻，教室里响起了欢呼。酸碱中和实验中，试剂混合产生的奇妙颜色变化，让孩子们目不转睛，纷纷提出各种有趣的问题，探索科学的欲望被彻底激发。
文化交流活动是本次实践的一大特色。实践团队深知文化对孩子成长的重要性，精心组织了一系列活动。在故事分享会上，团队成员讲述来自世界各地的故事，从《安徒生童话》到非洲民间传说，孩子们听得津津有味，感受着不同文化的独特魅力。
手工艺制作活动同样精彩纷呈。实践团队引导孩子们用彩纸、黏土、废旧物品制作手工艺品。彩纸区，孩子们折出了漂亮的纸船、精美的纸花；黏土区，诞生了可爱的动物造型、富有创意的小摆件；废旧物品改造区，易拉罐变成了小音箱，旧纸盒变成了小书架。这些活动锻炼了孩子们的动手能力，激发了他们的创造力，让他们收获了满满的成就感。
志愿服务贯穿于整个实践活动。实践团队来到学校图书室，面对杂乱的书籍，他们迅速行动，分类整理、修补破损书籍，让图书室焕然一新。打扫教室时，大家分工明确，扫地、拖地、擦黑板，把教室打扫得干干净净。课余时间，实践团队成员还为孩子们辅导功课，耐心解答学习中的难题，帮助他们提高成绩。
实践团队还走访了当地贫困家庭。他们带着学习用品和生活用品，走进贫困家庭与家长和孩子交流，了解他们的困难。在一户家庭中，看到孩子在简陋的环境中依然努力学习，实践团队成员深受触动，更加坚定了助力乡村教育的决心。
一周的实践活动虽然短暂，却给当地乡村学校带来了显著变化。孩子们的学习兴趣明显提高，学习态度更加积极，成绩也有所进步。他们的视野得到拓展，对外面的世界充满向往。
对于实践团队成员来说，这次活动是一次宝贵的人生经历。在教学中，他们学会了将理论知识应用到实际，根据孩子特点调整教学方法。与孩子们相处时，他们掌握了沟通技巧，学会倾听孩子的心声。面对各种任务，团队成员相互协作，团队协作能力得到提升。实践团队负责人表示：“这次实践让我们深刻认识到乡村教育的重要性和挑战，我们希望以后能有更多机会参与，为乡村教育贡献更多力量。”
实践活动期间，实践团队还体验了乡村生活，与村民一起参与农事。他们学习农作物种植、养护和收割，感受到乡村生活的质朴与艰辛，更加珍惜城市生活的便利，也对乡村发展和教育问题有了更深入的思考，意识到乡村教育需要关注乡村整体发展，营造更好的教育环境。
实践活动结束后，实践团队进行了反思总结。他们认识到，虽然活动取得了一定成果，但也存在不足。比如课程内容不够深入，不能满足所有孩子的兴趣需求；帮扶时间短，难以形成长期有效的机制。针对这些问题，实践团队计划未来优化课程设置，增加编程、音乐、美术等特色课程，同时探索建立长期帮扶机制，与乡村学校长期合作，为乡村孩子提供持续的支持。
南京师范大学泰州学院的这次社会实践活动，为乡村孩子带来了知识与温暖，为乡村教育注入了新的活力。它让孩子们收获成长，也让大学生得到锻炼。活动虽已结束，但播下的希望种子必将在未来发芽，为乡村教育的发展带来新的机遇。期待这些大学生继续为乡村教育努力，也希望更多人关注和参与乡村教育建设，共同推动教育公平的实现。
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