今天的数学课先是简单地与孩子们进行了交流，询问了他们最近的学习情况和兴趣爱好，试图拉近彼此的距离。随后，我走进教室，开始布置黑板，用彩色粉笔勾勒出几个大大的分数图形，如1/2、1/4等，并配以形象的图示，如切分苹果或蛋糕的场景，旨在让孩子们直观地理解分数的概念。
随着上课铃声的响起，我微笑着向孩子们问好，开始了今天的数学课。首先，我通过一个小故事引入分数的概念：“假设我们有一个美味的苹果，要公平地分给两个小朋友，每个人会得到多少呢？”孩子们立刻被吸引，纷纷举手回答：“一半！”我顺势引导：“对，这就是我们今天要学习的分数，一半就是1/2。”
接着，我利用事先准备好的教具——几块不同大小的纸板“蛋糕”，邀请几位同学上台，尝试将“蛋糕”平均分成两份、四份，并标出相应的分数。孩子们兴奋地参与进来，通过动手操作，他们不仅加深了对分数意义的理解，还学会了如何正确地表示分数。
为了巩固所学知识，我设计了一个“分数接龙”游戏。孩子们围成一圈，轮流说出一个分数，并解释其含义，或者说出与前一个同学说的分数相邻的分数。游戏过程中，孩子们积极思考，踊跃发言，课堂氛围异常活跃。通过游戏，不仅巩固了分数知识，还锻炼了孩子们的逻辑思维和语言表达能力。
课后反思
随着下课铃声的响起，今天的数学课也圆满结束。看着孩子们满足的笑容和求知的眼神，我深感欣慰。回顾这堂课，我认为成功之处在于通过直观演示和游戏互动，激发了孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学、学中玩。同时，我也意识到在后续的教学中需要更加注重个体差异，针对不同学习水平的孩子制定更加个性化的教学方案。
支教的日子虽然辛苦，但每当看到孩子们因为学到新知识而绽放的笑脸，所有的疲惫都烟消云散了。我相信，通过我们的共同努力，一定能够为这些孩子插上知识的翅膀，让他们在未来的天空中飞得更高、更远。期待明天，我们继续携手前行，在教育的田野上播种希望，收获成长。
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