时间飞逝，转眼间已经到了三下乡的第七天，在这阳光明媚的早晨，伴随着孩子们好奇的声音，书法课正式开始了。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响起，孩子们伴随着铃声陆续走进教室，等待老师的到来。
这堂书法课主要分为四部分，第一部分是书法历史的回顾，汉字文化博大精深，距今已有六千多年的历史，而中国书法历史和中国文字使用的历史一样悠久。自从甲骨文发明以来，中国书法的字体经历了由篆书到隶书、草书、楷书、行书的发展阶段。每个阶段都产生了数量众多的书法家和书法作品，这些书法家和书法作品构成了中国书法的深厚传统。为了使孩子们更深入的了解书法，我们的老师从书法的历史渊源入手，讲解了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等的发展历程。
了解完中国汉字的发展历程，那么就来到了我们的第二部分辨认汉字，我们的老师按照汉字发展的顺序依次给出来了一些书法家们的优秀作品。汉字是一步一步演化而来的，现代的汉字会有古代汉字的影子，古代的汉字有的也是根据人的动作和姿态来造字的，基于这一特点，我们的老师给孩子们一些特别的汉字来给小孩子们辨认。例如金文中的“示”这一字与现代字体有其相似之处……小朋友们也纷纷的举手，踊跃参与并说出自己的理解。孩子们在热烈的讨论中发表着自己的看法。
跟随着书法的脚步，辨认完字体以后接着就到了第三部分书法的整体的鉴赏了。老师将会给出几副字帖，让孩子们根据自己的喜乐来选出自己认为最好看的一副，并说出自己的为什么会认为这一副字帖最好看呢，同学们畅所欲言，发表着自己的想法。
书法赏析过后就到了小朋友们最喜爱的环节了，第四部分书写的环节，老师交给小朋友们“永”字的书写，并提醒小朋友们书写的方法步骤和注意要点，小朋友们纷纷掏出纸和笔进行书写体验。
开展书法课，不仅传承千年文化精髓，还通过实践练习，让学生在笔墨间领悟艺术之美，培养敏锐的观察力与创造力。它不仅是一种技能的传授，更是对学生耐心、专注力及自律性的锻炼，助力学生在快节奏的学习生活中找到平衡，静心养性。同时，书法课鼓励学生创新，将个人情感融入作品中，激发无限潜能，为未来的学习与生活奠定坚实的基础。
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