数字与教育——山东大学文学院“阅见未来”调研团实践活动圆满完成

陈思红

在这次持续了二十来天的社会实践中，我翻阅了大量调查数据和文献资料，还访谈了不同年龄段的学生和老师。通过这些，我对数字图书馆在教育中的应用有了更深入的了解。对于学生来说，数字图书馆的资源丰富多样，覆盖各个学科，他们可以根据兴趣和需求挑选适合自己的阅读材料，享受个性化的学习体验。对老师来说，他们可以轻松找到相关资料，制作出内容丰富、形式多样的课件，从而减轻备课压力。但数字图书馆在带来便利的同时，也带来了一些问题，我们需要妥善处理。一方面，要加强对学生的引导，培养他们的独立思考和批判性思维能力，防止过度依赖数字图书馆。另一方面，也要为年长的老师提供相关培训，提高他们的认知和使用能力，帮助他们更好地利用数字图书馆。除此之外，我们关注到了数字图书馆所带来的资源共享互助与教育公平、信息安全与知识产权保护等诸多问题。在未来的社会实践中，我也将持续关注数字图书馆的发展，并为我国教育信息化建设贡献力量。

王靖茹

书籍是文化的载体，图书馆不仅是学校的重要组成部分，更是城市不可或缺的文化地标。当我在读小学时，还没有见过数字化图书馆，而现在的小学生们处于数字化的计算机网络时代，拥有数字图书馆这样一个阅读和学习的良好平台，也就拥有了更多学习的机会。寒假期间，经过实地采访调查，我们深刻体会到了社会主义现代化对于图书馆和知识获取方式的革新。我们观察到济南各个学校的数字图书馆里能够汇聚大量的电子出版物，很多资源都可以免费获取到，这为小读者们提供了更加丰富多样、方便快捷的知识获取途径，有助于拓宽视野、增长见识；小学生可以在使用数字图书馆时学习如何使用数字技术查找和筛选信息，有助于培养自主学习能力；数字化图书馆往往配备了视频、音频等多媒体资料，有助于增加阅读的趣味性，也使得数字图书馆相对于传统的图书馆来说更具吸引力，在小学中很受欢迎。

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