思政教育凝学魂，红色基因聚人心
——关于“学生中心论视域下大学生红色基因传承与高校网络思政教育的
融合路径探究”的心得体会
社会实践调研是获取一手数据，有效分析问题、解决问题的重要途径。此次寒假调研活动是在学生中心论视域下，探究大学生红色基因传承与高校网络思政教育的融合路径。在调研活动中，实践团队围绕大学生红色基因传承与高校网络思政教育的融合问题来展开相关调查分析，对于推动高校网络思政教育，传播红色文化、传承红色基因具有十分重要的意义。与此同时，该课题的开展也能够引导青年一代深入了解红色文化，赓续红色血脉，树立正确的思想政治观念。在为期数周的实践活动中，每个队员思行并重，齐心协力，展现出了良好的学习探索精神和团队合作精神。此外，作为实践团队的一员，此次社会调研对于每个人来说都将是一次宝贵的经历。
此次寒假调研先后经历了人员选拔、组队、问卷设计、问卷发放等诸多环节，前后进行了四次会议。在第一次会议中团队每个成员依次进行了自我介绍，并对课题进行了简要的阐述。随后队长对团队内部进行了小组划分，明确了任务分工，并在会后由团队成员投票确定了团队名称为“执梦实践队”。之后，每个小组成员根据任务分工来设计调查问卷内容。在思考问卷维度，设计问卷题目的过程中，我对于这个课题也逐渐有了更为深入的认识。
在问卷维度设计的过程中首先对学生中心论”“红色基因”和网络思政教育”这三个概念有了更为深入的思考。所谓的学生中心论”就是指在教育的过程中要注重学生的发展，要以学生为中心，关注学生的各项需求，从而来提高学生学习的有效性。简言之，就是要注重学生参与、学生需求、学生发展。“红色基因”是革命先烈留下的精神力量，它指引着我们不断探索更加美好的未来。传承红色基因需要我们不断深入了解红色文化，不断发扬红色精神。“网络思政教育”是随着近年来网络媒体的发展而逐渐兴起的一种新兴的思政教育模式。这种思政教育方式具有平等性与互动性、复杂性与虚拟性、丰富性与开放性等多种特点。此次设计问卷题目是我第一次接触的事情，对我来说也是一个挑战。一份小小的问卷，虽然题目不多，但是作为出题人每一道题目、每一句话都需要经过深思熟虑、反复揣摩。我深切感受到有时候看似简单的事情，想要将其做好也并非是一件容易的事情。
随后，“执梦实践队”的第二次和第三次会议针对设计的问卷内容进行了探讨和修订。这两次会议队员们对问卷内容纷纷发表了自己的看法和修改建议，大家集思广益，纷纷建言献策，队员们在会议过程中很好地展现出了集体的智慧和良好的团队合作精神。一个人的力量可能是弱小的，但是一群人的力量却是十分强大的。在队长的带领下每个人都尽其所能来对问卷内容进行思考和修订，对该课题进行了更为全面而深入的思考，旨在更好地开展相关调查。通过问卷获取更为准确有效的数据，从而对相关现状进行准确评估，探究出大学生红色基因传承与高校网络思政教育融合的有效路径。
在与团队成员进行课题探讨的过程中，我对该课题也有了更为深入的认识和思考。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”红色基因蕴含着伟大的革命精神，传承红色基因是对革命文化的继承，有利于当代大学生树立正确的价值观念，提高历史使命感和责任担当意识。网络思政教育是顺应时代的发展而新兴的一种教育模式。网络思政教育以其独特的优势推动思政教育的发展，增强了思政教育的吸引力，其多样化的教育形式使思政教育内容更有利于学生们接受。当前，大学生红色基因传承与高校网络思政教育的融合尚且不够密切。而基于学生中心论视域下的高校网络思政教育，旨在突破传统模式，革新教育体系，聚焦学生的个性化需求，发挥学生的自主性，关注学生发展。因此，在推动红色基因传承与高校网络思政教育融合的过程中要创新红色教育素材和思政教育授课方式，采用学生喜闻乐见的内容和方式。
调查团队的最后一次会议针对问卷发放的相关事宜进行了介绍和任务分工。随后，团队成员分组进行了线上线下问卷发放。线上线下问卷的发放需要队员们克服胆怯心理，同时要有不怕被拒绝的精神。俗话说得好:“万事开头难”。在发放问卷的过程中我和队友处处碰壁遭曹到拒绝，刚开始发放问卷十分不顺。但是随后我们没有放弃，转变了思路，去了人流量比较大，人们休息的地方。在这里，我们问卷发放填写的速度明显加快了，接受问卷调查的人员知道我们的调查意图后也十分支持我们的调研活动，不一会儿大家就发放填写完了几十份问卷。这次发放问卷也让我在实践中深刻体会到了在实践的过程中也不能够离开思考，要思行并重。思考能够有利于我们更快更好地实践，实践能够反过来加深我们的认识和思考。此外，我们在做任何事情的时候都要克服畏难情绪，任何事情看起来可能很难，但是只要我们能够认真对待，善于思考，就一定能够找到解决的突破口。
一次寒假社会调研活动，是一次社会实践活动，其实更像是一次思想教育活动。探究如何推动大学生红色基因更好传承的过程本身也是对这种精神的传承。思政教育凝学魂，红色基因聚人心。思政教育不仅在课堂上也是在实践中，传承红色基因，青年一代身上流淌着中华民族的血脉，大家齐心协力，共同探索，开拓创新，为推动红色基因传承与高校网络思政教育更好地融合贡献自己的力量。探求课题的过程也是在践行这一理念。在此次寒假社会调查的过程中，我在加深对课堂认识的过程中也对红色文化有了更深入的了解，对高校网络思政教育有了更深的认识，对于两者如何更好融合，自己如何才能更好传承红色基因有了自己的思考。除了课题本身，数周的实践也增强了我的个人实践能力，也为我以后毕业走向社会提前做了准备。
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