社会实践：西安研学--探索秦文化

社会实践：西安研学--探索秦文化 在古代中国，文人一向有游学之风，既要读万卷书，又要行万里路，游与学一直紧密结合。孔子56岁率众弟子周游列国，先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国，考察各地的风土人情，宣传礼乐文化，堪称世界研学旅行的先师和典范；晋代高僧法显，唐代高僧玄奘去印度取佛经也流芳千古；李白和杜甫也是游历了祖国名山大川才写出中国诗歌的巅峰之作，杜甫曾作《壮游诗》： “东下姑苏台，已具浮海航，到今有遗恨，不得穷扶桑。王谢风流远，阖庐丘墓荒。剑池石壁仄，长洲荷芰香……”，沈括自幼随父到处游历，成年后亦四处游学，这才有《梦溪笔谈》。有旅圣之称的徐霞客在游历中学习研究写下了《徐霞客游记》。开展研学旅行意义重大。对国家而言，这是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的行动，是对公民培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，也是拓展旅游发展空间的重要举措。 从学校层面来看，是深化基础教育课程改革的重要途径，是推进实施素质教育的重要阵地，是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。 从旅游业态的角度看，研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源，是一种满足自我提升需求的高层次文化旅游。 众所周知，研学课程都会有相对应的主题，虽然研学旅行课程没有权威的和固定的标准，但是一般主题设计都和课程内容密切相关。西安研学资源丰富，从历史文化类课程到科技创新类课程到自然教育类课程再到艺术审美类课程等都可进行课程研学探究。今天我们先从历史文化类课程中的其中历史考察类研学就西安城墙景区进行研学活动案例进行探讨。历史文化类研学旅行课程包括以重要历史事件发生地和著名文化遗产地作为研学目的地而构建的课程类型，主要目的是丰富学生的历史知识和文化素养，建立现代社会生活与历史事件、传统文化的勾连，培养学生的人文底蕴和文化理解能力。其中历史考察类的研学重在通过对历史古迹、博物馆、展览馆的参观考察，重温历史，梳理历史，感悟历史，发现历史。学生可以结合历史课上的知识和课外知识，在研学地点针对感兴趣的文物和历史事件的起源等，从时间、地点、背景、过程、结果、影响等方面进行分析。也可以对历史文化遗迹背后的故事进行挖掘，或者图解一些重大的历史事件等。这类研学旅行无疑是对校内历史教育的有效补充。 研学目标 1.通过实地勘察、专家讲授、导游讲解、现场提问、调查问卷、每日课等多种手段，将各学科知识融入研学课程中，将书本知识应用到现实场景中，提高对知识的理解和应用能力。 2.在课题研究过程中通过角色扮演、服务小组等多种方式培养学生的团队意识和合作精神，完成小组共同目标。 3.让学生走出校园，在与平日所处不同的地域、气候、经济、社会环境中认知世界、探索世界，促进正确的世界观、人生观、价值观的养成。 4.通过实践，让学生面对问题能辩证分析、独立思考，做出理性判断，提升学生的思辨能力和综合能力。 课程特色 本次研学以课题的形式，让学生带着问题去研学，在西安这座历史文化名城中且思且悟。通过实践考察，尝试运用已有的知识和科学的方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。让学生在行走中合作研究，在历史中感受文化。今天就分享这个简单的研学之旅，欢迎合作指正探讨学习。 研学旅行进入中小学生的教学课程，更多的是让学生体验真情、放飞自我、增长知识、提高能力。所以，对研学旅行的管理，应该是全过程管理，要求管理者具备专业的管理技巧，达到管理的有效目的。 1.管理工作机构和人员 2017年，国家旅游局发布研学旅行服务规范标准。按规定要求，研学旅行的管理内容包括：服务项目、服务提供方、服务岗位、服务人员、营地管理与营地设施、资源配置、应急与环保和安全规范等。这个规定，给研学旅行的管理提供了一个可靠的依据。本文研究认为，研学旅行的管理包括：一是研学旅行的服务项目，须要行政机关来管理;二是服务提供方，须要行政机构来审批;三是服务岗位的设置，须要承办单位来管理;四是服务人员的管理;五是营地管理与营地设施、资源配置、应急与环保等学生研学旅行的管理;六是安全与规范的管理，安全是重中之重，须设置“辅导员”“安全员”“研学导师”专职岗位;七是研学旅行活动中使用车辆的管理。 2.管理工作的有效性 结合研学要求，从研学管理结构图可知，研学管理工作有效性的基本要求是：在开展时，要树立正确的育人观念，提出正确目的;在旅行时，以确保安全为前提;研学过程中，要统筹协调、因地制宜。所以，研学管理工作要形成中小学生广泛参与的局面，做到活动有品质、组织有规范、条件有保障、安全落实到位。有效管理的研学旅行，就是让中小学生通过研学旅行，加强理想和信念教育，深化新时代中国特色社会主义思想教育，同时，学会动手、动脑，学会生存、生活，学会做人、做事。从研学管理结构图可知，要提升研学管理的有效性，还必须有管理原则：一是教育性。教育管理要注重系统性、趣味性、知识性和参与性。二是实践力。研学旅行要因地制宜，呈现本地的地域特色，亲近自然、参与体验。三是安全性。把安全工作放在首要位置，明确安全责任，落实安全措施，确保研学全过程安全。四是公益性。研学旅行不得以盈利为目的，对贫困家庭学生尽量减免费用。 二、研学旅行中的棘手问题与管理工作解析 1.研学旅行管理中的棘手问题 目前，研学在全国各地轰轰烈烈举行。但是，质量不高、游而不精、游学失度的情况时有发生，最棘手的问题体现在：一是害怕安全事故。在很多学校连春游都放弃的背景下，要求学校组织研学旅行，确实有很多担心。二是发愁经费问题。因为研学旅行从本质上讲是一门课程，因此要面向全体学生，贫困生的研学旅行，经费就成了一个发愁的问题。三是合作与协调的问题。因为涉及教育、交通、旅游等多个部门，关系到多个部门合作，只有协调到位。促进各部门合作，才能将研学旅行办好。 2.研学旅行管理工作解析 解决问题，不能头痛医头，脚痛医脚。解决棘手问题，就要从细节入手。所以，为了做好研学旅行的管理工作，先要分解研学旅行过程中的管理工作的各个环节和细节，这样才能做到心中有数。从研学旅行含义、国家文件精神以及关系结构图出发，分解研学旅行中的管理工作，必须包括：准备工作、宣传工作、组织工作、过程管理、总结工作等。要提高工作的有效性，先要对每一个工作进行分解，为提高管理有效性打基础。具体工作如表1所示。 （1）准备工作 管理准备是研学旅行课程顺利实施的开始。一个好的开始就是成功的一半。准备工作要做到有序、明确、有针对性，要能照顾到研学的每一个流程和每一个细节，对每一个流程中有可能出现的问题提出相应对策，让每个细节问题的发生率减至最小。研学旅行中要准备的工作主要是获取行政部门的批准，包括：旅行社获得行政部门批准，取得研学旅行的资格，最好能提供车辆、司机和导游;学校举行研学旅行要先获得教育行政机关批准，取得组织中小学生研学旅行的备案和批准;联系有研学旅行资质的住宿基地;研学中的教材编写和准备;等等。这些都是非常重要的准备工作。 （2）宣传工作 由于研学旅行刚刚兴起，广泛参与是极其重要的，不能搞“一刀切”，不能命令中小学生参加。所以，研学旅行的管理者要做好相应的宣传工作。要本着学生自愿的原则，从研学的目的、任务、要求进行宣传，让学生更好地了解和理解参加学校研学旅行的意义。对于报名参加的学生，还要有组织旅行时注意事项的宣传、研学要点的宣传、住宿要求的宣传、归队要求的宣传和安全要求的宣传，等等。 （3）组织工作 组织有动态的和静态的，动态的就是为实现某一目标、达到某种目的而开展的活动。在研学旅行中，组织工作的重点是分析动态的管理。研学与室内教学不一样，是一种“活”的教学方式，要求管理者动态地组织。比较有效的一种研学旅行组织是“化整为零”的组织方式：在研学旅行前，把一个班级分成若干小组（以5人为例），民主选出小组长，制定小组的规定（一些具体的规定由组内制定，不违背管理者制定总规定），组长要有权利和义务，组员也有权利和义务，组长在必要的时候给予组员相应的帮助和协调。这样有利于旅行过程中车辆编排、坐车等问题的解决。不仅如此，在研学的时候，小组研学还有利于学生讨论，增强研学的有效性。

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