中国青年网济宁1月16日电（通讯员 王瑞珉朱全森）曲阜师范大学始建于1955年，至今已有近七十年历史。历经数十年的建设，曲阜师范大学目前已发展成为一所基础文理优势突出、多种学科协调发展、弘扬优秀传统文化和培养卓越教师特色突出的省属重点综合性师范大学。为深入感悟曲阜师范大学校风校魂，曲阜师范大学寒假社会实践团队“躬耕教坛铸师魂，强师筑基赋新能”实践团队两位队员于1月12日下午前往曲阜师范大学校史馆参观学习。
以史为鉴，实地调研
为保证实践的可行性、针对性、准确性，“躬耕教坛铸师魂，强师筑基赋新能”社会实践团队于2024年1月初开展了第一次线上会议。在“学而为师担使命，躬耕教坛筑未来”的主题指导下，队长王瑞珉简述了实践的开展背景与主要内容，明确实践目的，初步构想了实践开展的方式方法。随后，全体成员就家乡当地教育资源状况展开热切讨论，结合个人情况分别部署安排成员任务。此次实践分为双线施行，即线上、线下同步展开实践活动。线上进行工作经验交流与查找相关资料；线下实地采访，深入各地开展实践活动，确保社会实践的安全性、长效性。基于此，实践队员朱全森结合家乡山东省教育资源状况，查阅相关资料，重点调研曲阜师范大学校史馆的教育资源弘扬和保护状况，学习教师文化，重温教学历史，深刻体会学风学情，探究教育资源的未来发展道路。
图为实践队员正在观看曲阜师范大学校史馆展览厅内的图片展示。中国青年网通讯员 朱全森 供图
学风淳朴，基层赋能
在参观过程中，实践队员深切地感受到曲阜师范大学的求实创新风彩。首先，同学们迎着“斯文在兹”匾额走进展厅，在“教师鼻祖”展区追溯师道的源头，体悟从师初心；随后，在“教师风物”展区纵览师道传承，涵养从师情怀；紧接着在“教师典范”展区景仰师道楷模，升华从师境界。“观物知史、透物见人、见贤思齐”，一件件泛着历史光华的教育器物、一册册承载教师之史的文献史料、一位位令人肃然起敬的师德楷模，让实践队员感受到了中华民族尊师重教的历史厚度、人文深度和时代温度。
据了解，曲阜师范大学自建立以来，深汲传统文化底蕴，厚植以文化人情怀，传承“学而不厌、诲人不倦”校训，发扬“勤奋、朴实、团结、进取”校风，这既是半个多世纪办学历史形成的传统，又是曲师学子永恒的追求。校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图片，一张张的奖状，一具具的模型，生动而形象地展示了曲阜师范大学诞生的全过程，见证了曲师大的历史和过去、辉煌与不凡。曲阜师范大学始终坚持创新型人才教育培养，数年来不断提高教育教学质量，加强基础教学建设，注重培养学生创新意识和创新能力，以实现为国家培养可担重任的创新型人才的教育目标。
开放交流，合作共赢
提到曲阜师范大学如何传播教师文化，建设教师队伍，实践队员深入了解到，曲阜师范大学践行习近平总书记视察曲阜重要讲话精神，强化特色、追求卓越，致力于建设世界知名的高水平孔子家乡大学。讲解员介绍说：“2012年以来，先后入选山东省应用型人才培养特色名校、全国第二批创新创业教育示范高校、教育部实施卓越中学教师培养高校、全国创新创业教育典型经验高校50强、山东省首届文明校园、山东省“强特色”高水平大学、山东省智慧教育示范校、国家师德教育基地、国家语言文字推广基地、全国文明校园。”在采访的最后，讲解员继续分享了团队成长经验。作为讲解员，讲解能力是重中之重。讲解团内部选择“老带新、传帮带”的传承模式，一代代讲解员接棒而行，形成独特的梯形结构。“我们以师道传承人的身份，在中国教师博物馆，赓续民族文化记忆，保护教育历史遗产，涵养教师精神家园；我们以当代师范生的名义，在国家师德教育基地，弘扬尊师重教传统，讲好名师大家故事，传播优良师德师风。”是誓言，也是每一位讲解团成员始终铭记在心的奋斗目标。
“面向不同的受众，展品会自己说话，与参观者进行精神沟通，情感共鸣，我们在讲解与倾听中，做好接待工作，这也是我们的不同之处”，19级讲解员杨福成如是说道。全体讲解员秉承“讲好教师故事，传播教师文化”的宗旨，热情地为来访观众提供讲解服务，努力展现孔子家乡大学学子的风采。讲解员团队从最初的懵懵懂懂，到参与讲解工作，扩展六艺活动，再到现在的“向外发声”，来自不同的学院的讲解员共商共建共享中国教师博物馆，努力让教师文化走进民众、走向世界。
图为实践队员正在记录曲阜师范大学校史馆展览厅内的陈列展示。中国青年网通讯员 朱全森 供图
教育强国，深化总结
曲阜师范大学校史馆是记载学校历史、弘扬办学传统、彰显办学理念、展示办学成就的重要平台。通过校史馆，实践队员可以了解学校建立、发展、壮大历程中的重要文献资料以及每一次光辉时刻，有助于激发一代代学子的积极进取精神。在参观完毕后，实践队员朱全森、王瑞珉记录了曲阜师范大学校史馆的状况和发展历程，为后续社会实践活动的开展打下了基础。在随后的复盘总结中，实践团队全体成员经分析、讨论，认识到生活中弘扬教师精神、发展教育资源不应局限于校园内，应推动教育资源更加亲民落地，更加合理地宣传利用教育资源。
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