2023年，党中央发布了《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，守好“三农”基本盘至关重要、不容有失。同时，我国乡村长期处于教育分配不平衡的问题，本团队前往广西壮族自治区桂林市灵川县开展为期十天的支教服务活动，以新时代大学生的力量来助力国家乡村振兴发展，是实现共同富裕的有效途径，灵川县作为共青团中央“乡村振兴”项目服务县，本团队也积极相应共青团号召，深入灵川县三街中心校，为灵川县的发展贡献青年力量。
梦想党史课
2023年是中国共产党成立102周年，也是深入学习党的二十大、团的十九大的重要时间节点，也是国家实现“两个一百年”奋斗目标的重要时期，本团队将思想政治教育带入小学课堂，提升小朋友的人文素养，从少年时期接受党组织的教育，才能够为将来的发展奠定良好的基础，待长大成人，将面临两个一百年的重要冲刺阶段，他们也将成为重要的建设者和接班人，自觉从党的光辉奋斗史中汲取力量。
对于小孩子来说，由于历史具有深厚的文化底蕴，想要让孩子们深入其中，享受当时的魅力，团队采取“学党史”、“绘党史”、“观党史”等形式来实现同学们“寓学于乐”。首先由团队思想政治教育专业同学带领学生依照党的发展时间线，了解党的光辉奋斗史，让同学们感受到前辈的满腔热血，感受如今来之不易的幸福生活，在同学们的心中埋下一颗爱国的种子，随着学生的逐渐成长，将自己的爱国热情付诸实践。在观党史的过程中，团队成员带领小朋友们观看《那年那兔那事》纪录片，以动画的方式演绎党的成立、党的发展以及关键历史节点重要事件，以“童趣+党史”的形式向小朋友们传递知识，在关键片段期间，同学们也会讨论起动画片中的情节，团队成员也会对小朋友们进行一定的拓展讲解，丰富了小鹏们的知识体系。在绘党史课程上，我们带领小朋友绘制天安门、红军人物、雷锋同志等党的经典印记，有的小朋友在绘制过程中写下了“中国是一头沉睡的雄狮”等话语，展示了孩子们的爱国热情，也体现了我们的党史教育是真正走到了孩子的内心。
梦想舞蹈课
舞蹈课对于大多是的孩子来说是比较新奇的，在乡镇中成长的孩子几乎从未接触过舞蹈，在团队十佳文体素质标兵同学的带领下了解到街舞、啦啦操等舞蹈的知识，也是观看了舞蹈视频，以此来促进同学们美育水平的提升。主要负责舞蹈教学的同学也表示，“虽然这短短的几节课很难让小朋友们学到特别丰富的舞蹈知识，但是我也是希望通过这几节课激发孩子们对于舞蹈的热情，也希望她们能够通过此次的课程发现自己的舞蹈天赋，并在未来能够依然热爱舞蹈，这应该才是我们开展舞蹈教学的意义。”通过此次舞蹈课的学习，也有许许多多的同学展示出了较强的舞蹈天赋。
虽然我们课程较为短暂，但是同学们依然将最饱满的热情投入到学习中来，还有部分同学在午休时间、在放学后，回到家中继续按照老师的视频学习后续舞蹈动作，也体现了我们对于学生兴趣的培养起到了实质作用。学生的家长也是表示，“孩子回家就练习舞蹈，说老师教了很多的动作”，家长的认可也是我们持续进行此项课程教育的动力。
梦想体育课
教育部曾大部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，着力保障学生每天校内、校外1小时体育活动时间；大力推广家庭体育锻炼活动中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1-2项运动技能。孩子们的健康成长关系着祖国和民族的未来，也是每个家庭最大的愿望和期盼。
本课程由团队十佳文体素质标兵、校手球队队长来负责，主要为同学们带来手球专项课程，除此之外在此次支教活动中，团队还设置了“趣味运动会”，以促进同学们的团队协作能力与运动热情，以此来保障学生日常体育锻炼需求。手球运动作为世界较为受欢迎的运动之一，在中国的普及率远不如其他国家，甚至许多同学从未听闻此项运动，本团队也是希望能够借此机会让更多的小朋友了解手球、热爱手球，希望将来能够在未来走到更高的平台。团队负责同学表示，“虽然这里的小朋友从未接触过这项运动，但是我也相信能够通过此次教学，让小朋友们热爱这项运动，也希望在以后桂林不是只有桂林航空航天大学一支手球队，而是希望能够在未来的多个学校见到大家的身影。”
在发展相对滞后的学校中，体育课的教学相对简单，并不太注重教学的科学性与系统性，具有较高风险，本团队坚持体育课前带领同学们进行热身活动，以保证同学们安全健康。本次趣味运动会中将同学们分为四个小组，设置了老鹰抓小鸡、筷子进洞、乒乓球接力、50米接力跑等活动，最后积分高的一队可以获得额外的小奖品，孩子们玩的不亦乐乎，我们也为每一位同学准备了纪念奖，以此对每一位同学的努力表示肯定。
梦想书法课
书法作为中国的传统艺术，作为团队开展团中央“圆梦工程”专项志愿服务的重要组成部分。书法是中华民族智慧的结晶，拥有较高的美学价值与文化内涵，也是同学们“美育”培养的重要一环，团队通过为期十天的教学，从传统的“笔墨纸砚”文房四宝的历史、分类、发展等方面进行理论讲解，再通过投影仪带领同学们学习每一个笔画，团队成员走到孩子们身边进行逐个辅导，纠正她们书写中的错误，是其掌握握笔姿势以及基本笔画的书写，再到最后书写完整的汉字，只用了四节课的时间，很多同学就可以完整的写出较为美观的汉字，学习过程中大多同学都表现了浓厚的兴趣。
其中有同学曾学习过书法，在问道她为什么会学习书法时，“我觉得书法作为一种传统文化很有意义，我也想写出那种很好看的汉字。”她未来也会继续学习书法，争取能够将汉字写的更好。在此次书法课过程中，有很多同学在学习过程初期可能写的歪歪扭扭，但是仍然坚持每堂课跟随老师的节奏练习，到最后取得了极大进步。我们也是希望通过书法的学习能够让小朋友感受到坚持的重要性，做一件自己相对陌生的事情，要勇于尝试，敢于试错，才能够有所提升，才能够达到自己希望的高度。
梦想科学课
科学是人类进步的重要推动力，如今乡村教育的环境较为落后，使得学生难以接触到更多的实验材料与实验设备，本团队也是希望通过对小朋友们进行“科学启蒙”课程，让小朋友萌发对科学和对未知世界的探索精神，对于乡村孩子而言，以此有趣的科学课会给他们带来许久的快乐。
团队通过气球摩擦吸引纸屑的实验让孩子们了解静电的存在，虽然实验当天天气潮湿实验效果较差，但是还是通过视频的方式为同学们演示了此项实验；通过三棱镜对太阳光的折射，让小朋友们看到太阳光是由“红橙黄绿蓝靛紫”的七色光组成的；通过铅笔插入装满水高分子聚合物塑料袋，而其中的水不漏出，让同学们感受有机材料的神奇魅力；通过纸张弯矩实验，展示了为什么折叠过的白纸可以承受更多的重量，此实验结果也应用在我们生活中纸箱的瓦楞纸中。在高分子聚合物的实验中，小孩子拿着自己的袋子兴奋地跑过来和老师讲，“看我把这个袋子全都插满了，原来可以插这么多铅笔”。团队通过丰富的实验内容让小朋友们意识到科学并不是枯燥无味的，而是可以通过自己动手实践出来的，很多的科学知识都是以生活为基础来发展的，我们要善于观察生活中的细节，并加以思考，才是科学发展的真谛。
除此之外，我们还为孩子们讲解了物理、化学的有关知识，同学们对生活中的一些现象也有所了解，包括原子弹的爆炸、铁锈的形成等现象，团队成员针对孩子们感兴趣的话题进行了拓展的介绍，也是希望同学们能够养成探索自然的习惯，对于身边发生的一些自然现象进行深入思考，了解其中的道理。
梦想非遗课
非物质文化遗产，简称“非遗”，与“物质文化遗产”相对。在中国，非物质文化遗产是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，承载着人类的智慧、人类历史的文明与辉煌。
团队结合桂林非物质文化遗产——桂林团扇，开展此次非遗实践课，也是作为团中央“圆梦工程”的重点课程之一，团扇代表着团圆友善、吉祥如意，团队通过向小朋友们讲解团扇的由来与构造，也以此让同学们对自己的家乡有所了解。在课程中同学们可以将自己喜欢的图案绘制在扇面上，并利用学习到的书法知识在团扇上写好自己喜欢的汉字，团队将同学们绘制的团扇在教室门口展示，供全体同学观摩欣赏，很多的同学们高兴地拿着自己团扇找摄影师照相，与自己的作品留下珍贵的合影。
为丰富非遗课程体系，团队成员又为同学们讲述了国家代表性的非遗，如剪纸、古琴、竹雕等艺术形式，并带领大家欣赏经典的非遗作品，感受中华民族的文化发展与传承。我们也是希望能够通过非遗课程让同学们感受到中华文化的魅力，并思考“为什么这一项艺术能够成为非物质文化遗产，它又有什么独特之处？”这是给学生们布置的课后思考作业，在了解到这一项非物质文化遗产后，同学们又可否做这一项非遗的保护者与传承者。
梦想音乐课
“时间一转眼就过去了三年，一切在我心里开的好皎洁，现在倒计时也不剩几天……”学生们同老师们共同演唱了一首《记念》，也是这十天的支教生活的最美体现。
从每一个发音到每一个字的咬字，老师都是一字一句地去教授，纠正同学们的错误音调，带领孩子们较为系统地学习音乐。在老师精彩的讲述中，同学们也是渐渐地对这首歌有了全新的认识，歌声也是愈发悠扬。很多小朋友随着最后的歌声响起，忍不住落下了眼泪，正如歌词所讲，“我只想要拉住流年，好好地说声再见”、“我只想铭记这瞬间”、“在心中刻下你们的笑脸”，在这首歌曲的演出落下帷幕，此次支教的活动也接近尾声，同学们也表示自己曾经听过这首歌曲，但是这一次有着不一样的感受，通过与老师十天的相处，感受到了歌词中的内涵，音乐响起内心产生一种忧伤，我觉得这应该也是音乐神奇的地方，它可以传递人们的情感，表达我们的不舍与思念，这大概也是音乐带给人情绪。
结语
在此次为期十天的支教活动中，团队采取“寓教于乐”的方式，将孩子们在乡村中接触不到的东西带入孩子们的生活，让孩子们了解到在这座大山外还有许许多多的美好在等待着她们去探索，鼓励孩子们能够努力学习走出这座大山，见到更加广阔的环境。团队成员也在这次支教活动中有所提升，在课程安排中充分利用自身优势，与孩子们进行更多的沟通，在这十天的支教中，我们也真正和孩子们成为了朋友，我们会在放学后在操场打篮球、会在教室里玩石头剪刀布、会蹲在操场的桌子上下象棋，我们也真正进入到了孩子们的生活，或许我们出现的时间只是她们人生的万分之一，但是我们仍然希望我们的出现可以在她们的生活中留下痕迹，希望乡村的孩子们能够因为我们的到来拥有更加清晰目标。
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