逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我的暑期社会实践已接近尾声，作为启育调研团的实地调研成员，我度过了充实而有意义的一个暑期，为探究“双减”政策的落实现状进行了多次线下访谈与问卷调查。
初次了解到我们的调研主题与方案时，我以为这并不难，甚至是浅尝辄止。但是当我静下心来仔细研究之后，才发现事情并没有这么简单。与陌生人访谈会产生的尴尬，当问出较为隐私的问题时凝重的氛围，都给我产生了不小的挑战。“当主观世界的理想遇到了客观世界的现实，会出现一条鸿沟，掉进去了就是挫折，爬出来了就是成长。”多次调研，我找到了最适合的访谈节奏，也学会了循循善诱，经历了挫折，也得到了成长。
与乡村小学校长的交谈，使我双减的效果不单单是减少了课外辅导的压力，更是丰富了学生的课后生活。许多农村小孩虽然没有补习压力，但由于家长在外务工，他们在放学后的娱乐与学习不受到家长的指导与约束，学习的质量低且存在安全问题。与教育办公室的交谈，使我明白，政府部门与教育管理部门在落实双减政策时提供了资金、政策、方法等全方位的帮扶，可谓是实心实意，倾尽所有。与家长的交谈，能从他们的目光中真切感受到家长对双减政策的拥护，双减政策的落地，切切实实的是为百姓谋福利，提高了老百姓的家庭幸福感。
于此同时，我也感受到双减政策下的困难与隐患。辅导机构见缝插针，在大清查后又如雨后春笋般打着“擦边球”卷土重来。家长由于学生的升学压力时常存在担忧。双减政策的落实任重而道远。
新时代，“人类遇到百年未有的大变局，世界动荡不安；科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈”创新驱动日益增速、人才需求日益紧迫，这给我国基础教育改革与发展提出新要求，带来新挑战。人才是实现中华民族伟大复兴、赢得国际竞争主动地位的重要战略资源，“人才自主培养能力是国家更为重要、更为关键、更为核心的软实力”双减政策的落实，让孩子摆脱繁重的学业压力，多方面培养孩子的综合能力。不培养考试机器，而是培养德智体美劳全面发展的真人才。这是我在社会实践后得到的真实体会。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实地调研后，我深刻的体会到了“双减”课题的真实内涵，既完成了团队的任务，也丰富了个人的视野。
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