为了能在2023年的暑假社会实践中奉献社会、增长才干的同时不断拓展综合素质，我参与了大学生“三下乡”活动。用亲身的社会实践来了解社会，报答社会，感恩社会。这次的社会实践活动深入社区内部，深度了解居民内情，跟随学校实践队开设的社区辅导，关爱孩童群体。参加深入基层社区，陪伴青少年儿童，提供课外辅导，学业辅导、等内容开展志愿服务，通过组织社区孩子共同参与，为孩子提供一个结识朋友，学习交流，表现自己的平台。我们走进了武汉市武重社区进行社会实践活动。
刚去的第一天不是很熟悉流程，但经过社区的老师的细心讲解，我们对社区的时间安排也一天天熟悉了起来。在实践中，比较困难的是控制课堂纪律，孩子的生性都比较好玩，自习课的纪律的管理一直是一个难点。这中间我也一度比较懊恼如何能做到更好，在社区的老师和志愿者的鼓励下，我渐渐进入状态，一天比一天进步。我发现对待孩子要“软硬兼施”，而且要学会运用激励手段，这样可以激发他们学习的兴趣，不可一味的用规矩去束缚他们。当然最重要的一点是对孩子要充满爱心，要有持久的耐心，用真心对待他们，学会观察孩子的、表现，了解他们的所需，发现他们的优点，鼓励他们创新，培养生活的好习惯。当然我们也需要保持一颗童心，这样才能更加靠近他们，了解他们，与他们愉快和谐的相处。
令我印象深刻的是有一名学生叫小陈，马上就四年级了，有一双大眼睛，每次我们要点学生回答问题的时候他总是非常积极。我记得我们第一节课的开头，为了引入当天上课的内容问了一个问题：“ 人体的部位有哪些呢？”，小陈非常积极地举手回答了一轮，后来没人举手了他继续举手回答，但是他回答的是：“细胞壁、细胞核、叶绿体、线粒体等”，当时听完这些答案，我和实践队的成员们瞪大了双眼，非常难以置信四年级的学生可以背出我们初中才学习的内容，震惊之余剩下的全是佩服了。除了小陈还有一位三年级的女孩也是一位佼佼者，她上课不是很喜欢听我们上课，回答问题也不积极，我在课后就找她了解了一下原因，原来我们上课的内容是她三岁的时候就会了的。了解完情况后我们回到学校商量了新的上课方案，我们把学生分成了两批，一批是英语基础不扎实的或者是还没有学习过这些内容的学生，另外一批就是对这些内容已经烂熟于心的学生。因为对这些内容一知半解的学生更多，所以我们在上大班课之余也会有实践队成员对个别英语基础扎实的学生学习新的知识。这样就能让学生都能在课堂上有事做，学习到新的知识。
在这期间我们也真切感受到了要让学生喜欢英语这门学科，首先要让学生喜欢自己，这说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，让我的心充满自信。基于這点，面对一群学生，我首要的工作就是抓心，心齐了。注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势” “你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，通过一个周的实践，我感到:课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我们在未来的实践工作中将努力做的。
参加暑期“三下乡“，我感到十分荣幸，在这段实践经历中，我感受到我的成长还是很大的。从实际经验上来说，我掌握了和学生沟通的实际技能，也掌握了给学生处理矛盾争吵等一系列问题，有了这些经历让我在未来踏上教师这条路上面临这些问题都不会再那么害怕了。“堂不是布道者的讲坛，讲台不是表演者的舞台，优秀的教学应是一种沉淀生活感悟的深厚，是一种播撒知识甘霖的自如，是一份激发创新思维的精妙”。在今后，我会努力学习，不负自己的青春，不断开拓教育之眼界，用所学专业为学生点燃梦想之火焰，同时让每一节课都成为关照孩子心灵的启迪时光。
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