当前位置: 主页 > 社会实践 >

在往事中追忆,在故乡外游离——采访费城先生

来源:南京师范大学强化培养学院 作者:山水迢迢,壮情有

在往事中追忆,在故乡外游离——采访费城先生

作家介绍:

费城,本名韦联成,1984年生于桂西北,现居河池大化。系中国作协会员,鲁迅文学院37届高研班学员,广西现当代文学艺术创作文学桂军“出名家出名作”主创团队成员。有作品发表于《民族文学》《诗刊》《星星》等刊物。著有诗集《往事书》,曾获第五届广西少数民族文艺创作“花山奖”、广西年度诗人奖等。

【图片1 费城先生】

为发掘壮民族文学文化经典元素和主题的生命力,推动壮族文学的进一步发展,为中国当代文学注入新的动力,2023年8月14日上午,黄禹熹同学代表南京师范大学“山水迢迢,壮情有寄”文化艺术实践团成员,于广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县公安局采访了中国作家协会会员、壮族诗人费城。

【图片2 黄禹熹同学与作家费城先生合影】

黄禹熹同学先以老师的笔名为切入点,询问其由来,再以故乡、民族为中心展开访谈。费城先生回忆了自己的儿时家乡——矿山,与习惯使用壮话的大化人相比,矿山人杂糅的发音习惯弱化了他们的民族自觉。语言的隔阂随之形成了身份认同的问题,并逐渐被动地疏离故乡。他直言:“你不认为自己是当地人,当地人也不认可你是本地人。”当作家重新回到故乡,少年时期的他收到了现代化和乡村城镇化的双重冲击。走出故乡,面对的是现实挫败;走入故乡,面对的是世俗陌生,所以费城先生心中的故乡是一个矛盾体。

【图片3 采访费城先生】

谈及民族身份,费城先生说道: “我不认为自己是壮族作家或者是什么其他民族的作家,但是外界给我的标签就是‘壮族写作者’” 。对于他来说,民族身份不是写作者最重要的标签。地方水土的影响是潜移默化的,民族的底色是刻印在深处的,语言方言也是如此,即使是汉语创作也不免受到地域性素材、题材的影响。

关于创作风格转变的原因,费城先生的初期作品抒情色彩浓厚,在文字中回忆家乡、思念亲人。在后期创作中,他博采众长,学习现代作家诗人海子、顾城、杨炼以及瑞典诗人特朗斯特罗姆等人的创作技巧,丰富自己的创作,开拓自己的思维,逐渐突破了早期单凭感觉写作的创作方法。

【图片4 费城诗集《往事书》】

从转变的原因延伸,老师也进一步阐明了自己的作品为何会给读者带来矛盾的双重感受。在作品中,他将理想中的故乡和现实中的故乡相糅合,产生了既有回归又有逃离的想法。随着现代化焦虑的加深,他通过文字来达到自我消解与自我解放的目的。因此,不同于八十年代书写“大我”的文学浪潮,费城先生认为,在现代化的大背景下,作家们的创作更偏向私人化、个性化,尽管不同年代的人们仍能产生焦虑的共鸣。他强调,创作需要“用真诚的心感受这个时代、表达真实的感情”,这样才能真正地反映时代。

通过与费城老师的对谈,南京师范大学“山水迢迢,壮情有寄”文化艺术实践团成员今后将在广泛的阅读中更深入地思考,认真体悟壮族文学作品中的真心、真情,将解读文学的眼光放长、放远,为发掘壮族文学文化价值、探索壮族文学发展道路以及丰富中华民族文化内涵而不断奋进。

http://www.dxsbao.com/shijian/638599.html 点此复制本页地址

相关内容

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——走访中共南海县委旧址

1927年广州四一五反革命政变后,广东各地的国民党反动军队和地方民团大批捕杀共产党员和革命分子,南海县的中共地方组织和党领导下的工会、农会被摧毁殆尽。同年七八月间,中国共产党在南…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——实践报告

2016年,国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手,建立完善农村留守儿童关爱服务体系。不仅强化…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——社会实践活动总结

2021年7月24日,岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队“三下乡”活动已接近尾声。在过去的13天里,“灯塔领航”社会实践队的各个小组间共同努力,一步又一步,不断地向目标靠近。由于疫情的…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——新闻组工作报告

从2021年7月11日晚,岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队第一次组织线上会议,到2021年7月23日,“灯塔领航”社会实践队的队员们在一起奋斗了12天,即使因为疫情原因,仅有调研组线下进行实地…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——板桥镇中心小学调研

岭南师范学院的大学生“三下乡”社会实践活动的进行已经有一段日子了,以留守儿童作为主要调研方向的“灯塔领航”社会实践队线下调研组,为收集到更多资料,使得调研更全面、客观,副队…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——斗六村调研

为更深入、全面地了解留守儿童这一群体的生活条件、学习等情况,岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队调研小分队的队长田浩带领队员来到雷州市北和镇的斗六村进行调研。2021年7月21日,调研…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——雷州北和镇调研

2021年7月20日,岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队线下调研小分队队长田浩按照昨天的工作会议上的计划,来到湛江市雷州市北和镇镇委会。在与协助本次调研工作的负责人取得联系,确定后期…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

岭南师范学院“灯塔领航”社会实践队——走访雷州,问卷调研

随着我国综合国力的不断增强,中国开始进入全面小康社会阶段,人民的生活水平也在逐渐提高,国内每年关于留守儿童的人数统计也在逐渐减少。但是,党和政府对留守儿童这一特殊群体依旧保…… 陈泳妤 岭南师范学院教师教育学院查看全文 >>

推荐内容

青鸽志愿服务队赴喜安社区开展“中国历代绘画大系”宣讲

为推动中华优秀传统文化的传承发展,2024年9月28日上午,青鸽志愿服务队在安靖街道喜安社区分享中国绘画中有关山水画的知识,…

大学生“三下乡”走进威远县红星村,带领小朋友领略敦煌艺术之美

2024年7月20日,西南交通大学“三下乡”青鸽志愿服务队来到威远县严陵镇红星村,开展了一场以敦煌莫高窟石窟造像及壁画制作为…

天佑关注 | 兰州交通大学青年志愿者协会第十一届骨干培训顺利完成!

为充分发挥志愿者在新时代文明和谐社会建设中的重要作用,培养青年志愿者的责任意识与无私奉献的志愿服务精神,全面提升我校…

心与梦的交融:在志愿中成长与奉献

心与梦的交融:在志愿中成长与奉献“心语汇梦”志愿服务,宛如一首悠扬的乐章,在城市与乡村的上空奏响,每一个音符都跳动着…

爱心汇聚,筑梦前行

爱心汇聚,筑梦前行在城市的每一个角落,都有一些人在默默付出,他们用行动诠释着奉献的意义,用心语传递着温暖与希望,这就…

最新发布

探寻永定土楼奥秘,深耕客家文化沃土
7月17日至18日,华中农业大学生命科学技术学院赴福建省龙岩市暑期社会实践团分别前往永定客家土楼和上杭客家族谱博物馆进行参观调查,探索古楼矗立百年背后蕴藏的精巧技艺,在深入家族赓续历史的过程中感受闽…
千年沉淀,感悟历史
2023年7月16日上午,西安科技大学人文与外国语学院“党史铸魂弘文育人,推普助力乡村振兴”社会实践团来到了镇北台进行参观学习。镇北台,全国重点文物保护单位。位于陕西省榆林市城北4公里之红山顶上。镇北台…
筑梦青春行,向石柱出发
为认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想,充分发挥实践育人优势,持续深化“三下乡”志愿精神,探索“返家乡”实地项目,组织引导广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。重庆对外经贸…
星火接力,暖心助学,青岛科技大学经济与管理学院“萤火虫”志愿服务团队在行动
【青春赋能“三下乡”】星火接力,暖心助学,青岛科技大学经济与管理学院“萤火虫”志愿服务团队在行动为全面学习宣传贯彻党的二十大精神,以优秀传统文化滋养民族根脉,铸牢中华民族共同体意识,青岛科技大…
赴红色圣地,溯文化底蕴
为了让同学们更好的感悟历史,了解滁州市博物馆现阶段的发展情况,促进博物馆更好的服务大众,扩大其社会效益,发挥博物馆功能,加深同学们对博物馆的了解,提升队员们对博物馆文化的兴趣,并增强保护文化景…
智融途径,艺筑未来:影融师生探寻融媒体新天地
7月7日下午,重庆对外经贸学院影视融媒体学院“普法强基,培文育艺”理论普及宣讲团一行,踏入了石柱土家族自治县融媒体中心。这次活动旨在开创一种新的就业途径,引领学生们迈向更加智能化和未来化的职业领…
情法同行,心手相连:走访离异家庭
为贯彻“普法强基,培文育艺”的团队宣讲理念,将普法事业与社区慰问活动相结合,重庆对外经贸学院影视融媒体学院“普法强基,培文育艺”理论普及宣讲团于7月6日上午走访南宾社区的离异家庭,旨在为离守儿童…
“医路相伴”亭湖区人民医院宣讲
南京医科大学“医路相伴”健康乡村促进团成员刘典、王振名于8.2在亭湖区人民医院开展健康宣讲活动。在社会实践的宣讲活动中,我有幸去亭湖区人民医院宣讲“防中暑,高血糖,高血压”这个重要的健康话题。这段…
创意点石,节电兴柱:石柱迎峰探新途
在响应石柱全县迎峰度夏电力调度工作会的号召中,一场别开生面的活动正在酝酿。以点石柱、铸精彩为己任,这场别开生面的宣传活动,由石柱土家族自治县人民政府倡导,县经济信息委和国网石柱供电公司合力筹办…
赶赴红色圣地,追溯历史文化底蕴
为了让同学们更好的感悟历史,了解滁州市博物馆现阶段的发展情况,促进博物馆更好的服务大众,扩大其社会效益,发挥博物馆功能,加深同学们对博物馆的了解,提升队员们对博物馆文化的兴趣,并增强保护文化景…