2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》第十六条指出，家庭教育应包含培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识，注重素质教育。为积极响应国家政策，研究当今社会大学生家庭“家庭德育和智育”教育现状，中国石油大学（华东）外国语学院“i萤火之家”实践队在外国语学院英语2102肖媚的带领下，于7月20日至8月19日在山东省青岛市开展线上读书交流会，向青岛市高校大学生展开问卷调查，对归类中的重点大学生家庭进行访谈，分析影响大学生家庭“德育与智育失衡问题”的原因，探讨解决失衡问题的相应对策。
实践前期，实践队协同制定社会实践计划，开展读书交流会，观看“朱晓平老师”视频号直播内容，成员之间互相分享对家庭教育的收获和困惑。在指导教师冯鸿燕的悉心教导下，实践队设计大学生版和家长版“家庭德育和智育”教育现状调查问卷，随后以青岛市为范围，按照“办学层次”多梯度抽取高校作为调研样点，向青岛市的985、211 工程院校、普通本科院校、高职（高专）等院校（如中国石油大学（华东）、青岛理工大学、青岛酒店管理职业技术学院等院校）发放问卷，最终累计回收 600 余份调查问卷进行初步数据分析。在此调研过程中，成员黄雅煜表示：“在问卷调查设计组，我主动担起了设计问卷的任务。起初，我只是怀着完成任务的心态去设计问卷；后来，看到学姐一字一句地斟酌，我惊叹于她们的认真与执着，更敬佩这样精益求精的态度。因此我也不厌其烦地修改问卷，搜寻‘家庭德育和智育’的科学定义和官方解释，思考问题间的逻辑顺序，完善问卷的文字表述。”
图为“i萤火之家”实践队队员开展读书交流会。
图为“i萤火之家”实践队队员填写调查问卷。
实践中期，实践队通过录制视频、录音、微信等方式访谈了15个家庭，整理访谈记录，深入了解家长与孩子的内心。家长与孩子在访谈过程中也逐渐敞开心扉、畅所欲言。实践队成员毛哲群访问了毛佳文的家庭。毛佳文成长在一个父母严厉、教育观念较为传统而又不失温暖的家庭中，访谈开始时，整个家庭的成员围绕在一起，气氛轻松愉快。访谈后毛佳文表示：“这次访谈给我提供了一个深入了解父母的机会。虽然他们是我日常生活中最亲近的人，但实际上，我们之间的交流可能并不总是深入和全面的。通过访谈，我有机会听到父母的真实想法，了解他们的价值观、信念和期望。这种深入的交流让我更加了解他们的人生经历、成长背景和家庭价值观，这对于我更好地理解他们和与他们建立更亲密的关系非常重要。”
图为“i萤火之家”实践队队员开展家庭实例调研。
实践后期，针对“家庭德育和智育”教育现状，实践队积极查找资料，研究讨论，从“家庭、学校、社会、政府”四方面提出对策建议。在家庭方面，实践队提出“无为而为”、“点亮心灯”、“鼓励陪伴”三种教育模式；在学校方面，实践队建议通过形式多样、内容丰富的培训活动为家长赋能，对家长进行科学、系统的专业指导；在政府方面，实践队呼吁为学生提供免费的社会资源和高层次平台；在社会方面，实践队倡议启动“联合力量”模式，联合家庭、学校、政府三分共同力量，提供专业人才，接受效果反馈。
在本次实地调研的过程中，实践队秉持“明德启智”的宗旨，提出对策解决“家庭德育和智育”失衡问题，在此基础上探索构建“家校社政”育人共同体，将其运用于解决大学生家庭“德育与智育失衡问题”的具体实践中，从而为全国家庭教育创新发展提供实证研究，助力提升家庭教育实践育人效果，疗愈大学生的原生家庭，点亮他人家庭的心灯，培养大学生未来成为合格家长，组建和谐家庭，承担家庭和社会责任，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。
图为“i萤火之家”实践队队员线上合影。
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