为了帮助公费师范生坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。江西师范大学公费师范生院开展“访谈首届公费师范生”活动。由三名公费师范生组成的社会实践活动小组，为了解首届公费师范生的职业路径和成长轨迹，于2023年7月19日在永修县第一中学燕云楼办公室采访了江西师范大学公费师范生院数学系毕业生，现永修一中数学老师辛晨。
图为辛晨老师解答小队成员的访谈问题。
启航：公院培养，参加竞赛
走进江西师范大学，步入公费师范生院，作为一名未来的人民教师，初入大学的辛晨是迷茫的，面对未知的教育岗位无从下手。对此，辛老师表示：“在公费师范生院的四年时光，不仅让我对教师职业有了全面的认识，这就要提到大四那一阶段的实习经历，半年时间让我有了从课堂走向讲台的过渡期，而且公院明确的培养目标（大一写好字、大二说好话、大三上好课）对于每一名未来的人民教师都意义重大，只要平日里认真学习、踏踏实实，你们将收获颇丰。”
在辛老师毕业之后，她开始踏上讲台，开启教书育人的篇章。同时，辛老师保持着和大学一样积极向上的学习态度，不断参加各种教学类竞赛，精进自己的教学技能，以便更好地教授给学生。“学无止境，永远不要停止自己学习的步伐，只有当自己能力足够强大之时，你才能更好地将知识传授给你的学生，抓住每一个竞赛的机会，积极向上提升自我”这是辛老师对访谈小组成员的忠告，更是对每一名公费师范生的忠告。
辛老师从公院启航，踏上的教书育人的道路。
图为辛晨老师部分获奖照片。
扬帆：坚持学习，充实自身
在工作过程中，辛晨老师感到自己在专业知识和教育技能方面与实际工作需求存在一定的差距。这是因为老师们需要把理论知识和实践技能相互结合，这样才能更好地应对教学挑战。对此她会经常寻求更有经验的教育工作者的指导和反馈，与同事们交流分享，观摩其他老师的课堂，向他们请教问题和困惑。
辛晨老师说：“在教学过程中，我会与其他老师相互分享经验和教学资源共同应对教学中的挑战，他们的经验和建议对我在填补差距方面有很大帮助。我也会积极寻求各种学习机会，包括参加教育研讨会和培训课程，来更新自己的专业知识，在与其他老教师请教交流后我收获了很多。总的来说，填补大学期间与实际工作需求之间的差距需要持续的学习、实践和反思。”慢慢地，在辛老师不断的实践过程中，教育之帆正在扬起。
航行：关爱学生，走进生活
作为一名高中班主任，辛老师肩上的担子似乎比任课老师重了许多。在采访过程中，采访小组了解到：暑假期间辛老师仍在烈日下陪伴刚入学的高一新生进行跑操训练。烈日炎炎，辛老师对此没有一句怨言，反而更加关注自己班上的学生的身体状况，不断提醒大家注意脚下步伐，有不舒服感觉及时汇报，时刻关注班级每一名同学是否出现中暑现象，提醒大家多喝水。同学们跑了一圈又一圈，辛老师就跟了一圈又一圈。高中三年，学生将于班主任朝夕相处，在课堂上或许不能完全发现学生的性格品质，从而更好地因材施教。所以辛老师选择在日常生活中与同学们拉近距离，充满着一颗关怀的心，走进学生们的日常生活，对于性格不同的学生采取不同的教育方式，营造良好的学习氛围。这艘承载着学生们的求学之心的船在辛老师用心的呵护下不断向知识的彼岸前进。
归途：用心陪伴，点亮未来
高中的枯燥是日复一日的，每天六点起床，晚上十点半才能结束自习，琐碎的工作和巨大的精力付出让很多老师苦不堪言。但是辛晨老师表示每天坚持陪伴着学生们一起学习努力、没有怨言，反而在其中获得了巨大的满足感和成就感，她认为，班主任很大程度上影响着整个班集体的走向，所以这一岗位担负着极大的责任。她说：“我不觉得这样的生活很疲惫，跟自己的学生们一起努力、陪伴着他们学习，让我感觉我仍保持着年轻活力，而且看见学生们在我的指导陪伴下取得进步，对学习保持巨大的热情与自信，看着他们从迷茫到坚定，一起陪伴着学生们走向光明的未来，我感到非常满足和自豪。”
班级是学生在学校的第二个家庭，班主任不仅承担着教育的责任，更要给予学生关心与陪伴。辛晨老师说老师们应该多多关注学生的身心健康，为他们提供情感支持和指导。她相信，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长和发展的引路人。她也会继续保持着热情与动力陪伴着学生们一起点亮属于自己的未来。
这次实践活动让访谈小组成员真切地感受到了做一名老师所需要付出的艰辛。访谈小组成员从中获得了许多宝贵的经验和教训，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。访谈小组成员郭可欣在本次活动后有感：“我们决心在未来的学生中要更加努力，提升自己的专业素养和教学能力，从而更好地引导和帮助学生。学高为师，身正为范，虽然成为一名优秀的人民教师并不容易，但只要心怀真情和热爱，努力学习，一定能够成为优秀的教育工作者。”
图为小队成员与辛晨老师合影。
指导老师（吴梦洁、王翔）
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