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走进应城,深入支教

来源:湖北第二师范学院化学与生命科学学院 作者:汪婷

作为一名师范生,走上讲台成为一名人民教师是我一直以来的梦想。所以今年暑期,我随着椽承志愿实践队的带领来到我的家乡应城,开展为期三周的支教活动。
7.9日,我们到达刘杨社区,在当导带领下参观宿舍、教室等,充分地熟悉环境,了解情况。晚上举行了一次会议,会议强调了次日正式上课时的主要内容及注意事项,前前后后的准备工作都是为了让支教活动顺利、高效进行。让我充满了期待。
7月10日上午8点,我们志愿者们都斗志昂扬,提前半小时就做好准备,以激情饱满的姿态迎接学生们,满怀信心与期待地开始第一节课的教学。
初次见面,还请多关照呀。这是我们志愿者老师与学生之间的双向奔赴。课堂伊始,我们与学生们进行自我介绍,起初学生们有些放不开,渐渐的大家都积极地介绍自己,这个课前环节有利于我们彼此迅速熟络起来,为师生友好关系架起桥梁,也有利于后续的教学工作的开展。
图为自我介绍环节
作为大一学生的我们,都置身于校园,熟悉课堂环境,所以,我们擅长换位思考,能更清楚的了解学生的疑虑、需求,即使年纪相差近十岁甚至上十岁,也没在怕的,因为亦师亦友的关系反而会让教学课堂更加生动,更加有趣。学生不过于惧怕我们,我们也不用过于拘束。 课堂生活也是相当丰富多彩。通与社区相关老师的沟通与交流,制定出丰富多彩且合理的课程表。实践队根据社区里的学生年龄差距,划分出小班,中班,大班三个班。
问题难关也是经常出现的,迎难而上才是最重要的。支教过程中不可避免的会遇到各种各样的困难,即使做好了万全的准备,也无法预料部分情况的发生。比如刚开始,小班的一些小孩子,要么哭闹着要妈妈别离开,要么与别的小朋友争抢玩具,又或者不小心磕了碰了,面对这些情况,如何应对呢?首先当然是查明弄清楚学生们不开心的原因,加以安抚,温柔耐心的开导再帮助学生们解决问题,让他们开心地度过每一节课,又比如,大班的学生,也就是年纪9~12岁的孩子,他们不同于小班学生,他们已经有了自己独立思考的意识和能力,如果他们提出问题或者发生吵架等意外情况,这个时候靠哄和安抚是不够的,无法解决核心问题,我们也及时改变策略,第一时间询问学生发生了什么,告诉他们该怎么做。问题不可避免,作为小老师的我们丝毫不退缩,积极应对,控制局面。
说实话刚开始是很心累的,有时候各种各样的声音交织在一起,都不知道该先竖起哪只耳朵听,但渐渐地习惯了之后,找到合适方法处理,
充实、快乐的支教生活开展两天后,就迎来了正式的开班仪式。仪式上分别由应城方学生代表和湖北第二师范学院学生代表发言,学生代表间的友好交流,也代表着两地之间的友好往来。既可以拉动乡镇基层教育,丰富当地学生的暑假学习生活,也是给师范院校的大学生们的一次完美的实践机会,为我们以后站上讲台积攒经验,有助于我们成为优秀的为人民服务的人民教师。
图为开班仪式
最后是领导发言,表达了对这次暑期希望家园活动的高度期望与美好祝福,是充满希望的开始,也是对应城人民对应城教育的美好期许。看到这我很感动,身为一个土生土长的应城人,看到应城做出的努力,看到大家对应城的期待与认可,我告诉自己要更努力地投入支教,不为自己的服务队丢脸,给自己的家乡争光。
不知不觉,有条不紊的支教生活已经过去一周,这一周我们经历陌生、了解到熟知,不管是对人,还是对环境,都逐渐适应了。每个志愿者们都有所收获,每个学生也都有所成长,这正是我参加展暑期三下乡的意义之一吧,看到大家都共同进步,这种感觉很好。
这个暑假的故事未完待续,我的教师梦想也未完待续,接下来的支教生活,我会以更高涨的热情投入其中。

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