为了帮助学生们掌握普通话的正确音调，我首先向他们介绍了普通话的四个基本音调：平声、上声、去声和入声。我解释了每个音调的特点，并给出了一些例子，引导学生们发出正确的音调。
平声音调是平稳的声音，以字母“A”为基准，比如爸、妈、茶、车等。
上声音调是声调上扬的声音，以字母“B”为基准，比如哥、姐、课、杯等。
去声音调是声调下降的声音，以字母“C”为基准，比如狗、鱼、书、雨等。
入声音调是声音先升后降的声音，以字母“D”为基准，比如北京、上海、书店、学校等。
我让学生们跟着我模仿这些音调，并逐渐熟悉它们的差异。通过练习，学生们的发音和语调开始变得更加准确。
为了锻炼学生们口齿的敏捷度和流利度，我引入了绕口令的练习。绕口令是一种用来考验口语的句子，常常包含相似或重复的音节，需要用快速而准确的语速来说出来。
我带领学生们一起练习了一些经典的绕口令，包括：
1. 小姑娘抱着小灰狼。
2. 一只蓝蓝蓝蓝的蓝莓在蓝天下。
3. 知识渊博的徐小明先生修了一座徐州的宫。
4. 老龙恼怒闹籍籍，而小龙恼怒闹世世。
5. 青青青铜铃，叮当叮当铛铛铛。
学生们积极参与，竞相挑战绕口令的难度。他们不仅在练习中提高了语速，还注意到了每个音节和音调的发音准确性。
通过今天的口才支教活动，学生们对普通话音调有了更深入的了解，能够更准确地发音。同时，他们在绕口令练习中提高了口齿的流利度和敏捷性。
我希望学生们能够保持对普通话的兴趣，并坚持练习口语。通过不断的努力和练习，他们的口语表达能力将不断提升，更好地推广普通话，展现自己的口才潜力。
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